Тема: Загадки, пословицы, поговорки.

Цель: продолжить знакомство с жанрами устного народного творчества; работу над совершенствованием техники чтения; развивать речь, память, познавательную активность, внимание, сообразительность, умение рассуждать. Сравнивать; приобщать к богатствам народного языка; воспитывать патриотизм.

Ход урока.

I. Организация класса.

С каким настроением вы начинаете работать? (Положить на парту, или, или ). Давайте улыбнемся друг другу и отправимся в страну Знаний.

II. Повторение и проверка домашнего задания.

Вы актеры - мамы и папы. Читайте так, чтобы вас было интересно слушать зрителям. А теперь возьмите свои игрушки и спойте им колыбельные песенки, которые пели вам ваши родители (нужно было приготовить дома).

III. Изучение нового материала.

Доска: (таблички) Русские народные песни, загадки, небылицы, пословицы, потешки, считалки, поговорки, скороговорки, колыбельные и обрядовые песни.

Что объединяет все эти слова? (Это литературные жанры устного народного творчества).

Задание: Разделите их на две группы.

После того, как дети разделят, учитель располагает под табличками

МЫ УЖЕ ЗНАЕМ: МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ:

1. Беседа с учащимися.

Что такое загадка? Кто их автор?

2. Игра «Собери овощи в корзину».

Учитель загадывает загадки, предметы - отгадки лежат на столе. Нужно правильно отгадать и положить в корзину, объяснив, по каким признакам догадались.

1. Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

С хвостом, а не мышь

2. Золотое решето, черных домиков полно.

3. Без окошек, без дверей - полна горница людей.

4. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

5. Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает.

Какие загадки об овощах вы знаете?

Какой предмет здесь лишний? Почему? (Подсолнух)

Легко или трудно было отгадывать загадки? Почему?

Детской игрой, полезной забавой является в наши дни загадывание загадок. А раньше это было занятие взрослых, и они относились к нему с большой серьезностью. Жизнь человека могла зависеть от одного удачного отгадывания!

Известна древнегреческая легенда о Сфинксе - чудовище с телом льва и головой женщины, которое обитало на горе возле города Фивы. У всех путников Сфинкс спрашивал одно и то же : « Что ходит утром на четырех ногах, днем - на двух, а вечером - на трех?» Люди не знали, не могли ответить чудовищу, и он пожирал их.

Кто из вас мог бы отгадать эту загадку? Только герой Эней сумел догадаться, что речь идет о человеке: В детстве человек ползает, в зрелом возрасте свободно ходит, а в старости опирается на палку. В сказках герой подчас, тоже рискуя головой, отгадывает загадки: что мягче всего на свете, сколько на небе звезд, кто сильнее всего, как глубока земля?

3. Чтение загадок (отгадку нарисовать на доске - по рядам.)

I. Маленький, удаленький, сквозь землю прошел - красну шапочку нашел.

II. Два брюшка, четыре ушка.

III. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут.

4. Чтение загадок (работа в парах)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

5. Знакомство с пословицами и поговорками.

У кого есть ответ на все случаи жизни - и когда у тебя горе, и когда у тебя радость? Молод ты, стар, болен, здоров, двойку в школе получил, о делах своих задумался - на всякое переживание, на всякую новость сразу отзовется, даст разумный совет, наставление, утешит, развеселит ПОСЛОВИЦА. Родились они в глубокой древности, наверное, вскоре после того, как люди овладели речью. В них выражен опыт людей, наблюдения над жизнью, над человеком, мудрость народа.

Доска: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Прямое значение ее отражает все те приготовления и затраты сил, которые нужны для получения результата - поймать рыбку: Какие?

« Раздобыть и отладить снасть - удочку,

« Заготовить червей, приманку,

« Дойти до реки, найти рыбное место,

« Насадить червяка на крючок, следить за поплавком,

« Умело закинуть удочку,

« Вовремя подсечь рыбу и вытащить ее так, чтобы она не сорвалась с крючка,

« Снять с крючка и опустить ее в ведро с водой.

« А какой переносный смысл пословицы выявляется средством приложения ее к различным ситуациям из жизни? (Ученица любит только «4» и «5» получать, а сама даже книжки не откроет, домашние задания выполняет кое-как, на уроках отвлекается. Ее подруга смотрела - смотрела на ее и говорит: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».)

6. Игра.

Ученик читает начало пословицы и предлагает другому вспомнить и договорить ее до конца. Выполнивший это задание сам прочитывает начало новой пословицы и называет следующего ученика, чтобы ее договорил и в свою очередь предложил начатую цепочку.

7. На доске записаны первые части пословиц, а на карточках - вторые, которые розданы детям.

Задание: Соединить части и установить, в чем смысл и к какой теме можно отнести.

8. Чтение пословиц из каждой тематической подборки в учебнике. Выясняется ее смысл, когда она может быть употреблена.

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.

У кого изменилось настроение? ( , , ). Почему?

С какими жанрами устного народного творчества познакомились?

Какой жанр понравился больше? Почему?

V. Домашнее задание.

« Правильно читать пословицы и поговорки

« Составить свою загадку, нарисовать отгадку.