В центре урока — проблемная характеристика образа Онегина. Для этого учащимся нужно перечитать 1, 2 и 6 главы романа и подумать над вопросами: почему Онегин охладел к жизни? Какие факты романа говорят о его духовном кризисе? Что общего и различного у Онегина и Ленского, Онегина и автора-повествователя?

Основные этапы урока:

1. Рассказы учащихся об образе жизни юного Онегина, столичного денди, его пристрастиях и причудах, образовании и воспитании, занятиях в течение дня. В беседе с учащимися можно выяснить, каково отношение Онегина к театру (стр. XVII—XXII), как характеризует героя убранство его кабинета (стр. XXIII— XXVIII), каким изображен облик трудового Петербурга (стр. XXXV). Главный вопрос первой части урока — каковы причины разочарования Онегина в жизни, почему он не смог создать свой духовный мир на основе привязанности к чтению, к поэтическому труду? Какой важный вопрос задает автор в стр. XXXVI? («Был ли счастлив мой Евгений?»)

2. Выявление общего и различного в образах автора-повествователя и Онегина и в их отношении к труду, природе, творчеству (стр. ХLIII—ХLVI).

3. Сопоставление Онегина и Ленского (гл. 2, стр. VI—XIX). Как понять слова автора «от делать нечего друзья»?

4. Анализ сцены дуэли. Что побудило Онегина принять вызов Ленского (гл. 6, стр. IX—XII, XXVIII, XXX—XXXI)? Какова авторская оценка поведения Онегина и Ленского на дуэли (стр. XXXIII—XXXIV)? Почему автор не ведет Ленского ни по одному из предполагаемых путей, а рисует его гибель?

5. Сообщение учащихся по индивидуальному домашнему заданию, полученному на предыдущем уроке.

Выводы урока. Онегин — представитель передовой дворянской интеллигенции, которую не устраивают консерватизм и невежественные взгляды дворянства, но выхода из этой ситуации он не видит, гражданского идеала для себя он так и не нашел. Ленский уходит от быта, реальной действительности в атмосферу иллюзий, которые рушатся при столкновении с жизнью, и одна из причин краха — Онегин.