Знатність, багатство, відкритий для гостей будинок. Нашийники на слугах — раби.

2) Наявність великої мети та усталених принципів.

Підказка:

Патріот Англії. Прихильність до рідної мови, гордість за перемогу англійців.

Заради ідеї хоче розпорядитися чужою долею (Ровена і Ательстан). Віддаляє сина.

3) У чому виявляється справжній патріотизм Седрика?

Підказка:

Хоче об’єднати сили й авторитет справжніх англійців королівського

Походження, не утворює власної партії. Прізвисько.

4) Чи можемо ми говорити про наявність істинного лицарського духу і шляхетності у героя? Підказка: У замку. Штурм. Під час спроби звільнити його.

5) Чого більше у вчинках Седрика — справжньої людяності чи жорстокості? Підказка:

Ставлення до сина. Ставлення до Ісаака (турнір і після турніру)

6) Як автор ставиться до героя?

3. Ательстан Конінгсбурзький

1) Соціальний статус та походження: «плюси» й «мінуси».

Підказка:

Знатність, багатство, походження від короля Едуарда Сповідника. Не завжди спроможний розпорядитися власною долею (надії на

Одруження), бажання жити за рахунок інших.

2) Чи сповідує Ательстан такі самі стійкі принципи, що і його старший

Друг Седрик?

Підказка:

Турнір: у який з днів бере участь у поєдинку і на чиєму боці. Головне у полоні. Що було для нього найстрашнішим, коли його

Вважали померлим?

3) Чи можна стверджувати, що Ательстан сильний та шляхетний?

Підказка:

Участь у бою після визволення із замку. Відмова від Ровени. Негативне ставлення до Ісаака.

4) Як автор ставиться до героя? Якими засобами зображено цього персонажа?

4. ісаак

1) Соціальний статус, рід занять: «плюси» й «мінуси».

Підказка:

Велике багатство, можливість утримувати у фінансовій залежності сильних людей. Страх усе втратити.

2) Чому Ісаак у будьякому суспільстві, навіть серед нижчих верств, сприймається як пригноблений? Підказка: Національність. У домі Седрика. На турнірі. У лісі після визволення.

3) Що є для цього героя найвищими цінностями? Підказка:

Гроші та дочка. (Тортури у замку. Торгівля за викуп свого життя. Все вимірює у грошах.) Шкодує не за пораненим лицарем, а за пошкодженими обладунками.

4) Як автор ставиться до героя?

5. Бріан де Буагільбер

1) Соціальний статус та походження: «плюси» й «мінуси».

Підказка:

Знатність, багатство, перевага над багатьма іншими норманами (письменний, має вагу в суспільстві). Нещирий, як усі храмовники.

2) Що можна сказати про лицарські якості та шляхетність Буагільбера? Підказка: Мужній боєць. Поведінка у домі Седрика. Заклад храмовника проти закладу паломника. Ставлення до Ребеки.

3) Чи є щось позитивне у поведінці, вдачі цього негативного персонажа? Підказка: Почуття до Ребеки. Останній турнір.

4) Ставлення автора до героя.

ІІІ. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Ми припиняємо на сьогодні наш «Мозковий штурм».

Вплив яких факторів на формування особистості, долю героїв ми побачили, аналізуючи їх поведінку та життя? (Соціальний статус; походження; національність; фінансовий стан.)

Які ще фактори впливають на долю людини? Хто з персонажів ілюструє цю думку?

IV. Домашнє завдання

Закінчити збір матеріалів про Вамбу і Локслі, підготувати розповідь про них; дочитати роман до кінця, звернути увагу на останній двобій Айвенго і Буагільбера.