Ім'я Бориса Леонідовича Пастернаку (1890-1960) повернулося до наших читачів. З'явилося воно й у новій шкільній програмі по літературі для 11-го класу. Пастернаку довго читати нестерпно від напруги (мозков і очного), як коли дивишся в надмірно гострі стекла, не по оку (кому він по оку?)».

Хіба це не попереджувальний сигнал для тих, хто відправляється мандрувати по морю, назва якого «Лірика Бориса Пастернаку»?

Приїдається все. Лише тобі не дано примелькатися

Дні проходять, і роки проходять, і тисячі, тисячі літ

У білій завзятості хвиль,

Ховаючись у білу пряність акацій,

Може, ти-те їх. Море,

И зводиш, і зводиш на немає.

Сказане поетом про морську стихію співвідноситься з його творчістю: при гаданій одноманітності ліричних припливів і відливів - абсолютна неповторність, непередбаченість поетичних хвиль, що викликають здивування й захват

Звучить музика К. Дебюсси (Море. Три симфонічних ескізи. Розмова вітру з морем).

Мчалися зірки. У море милися миси. Сліпнула сіль. І сльози висихали. Були темні спальні. Мчалися думки, И прислухався сфінкс Ксахаре.

Варіація

Загадка сфінкса. Загадка поетичного "феномена. Може бути, треба вслухатися у звуки моря? Може бути, треба вдивитися в його фарби? Чи не підкажуть вони? Чи не подарують ключ до розгадки?

Давайте прислухаємося до пастернаковской музики моря. Хіба не гудуть рядка цього вірша, як раковина, що ми прикладаємо до вуха? А тепер подивимося на їхній лексичний склад: « пиво, щоллється,», «полиханье», «облитий місяцем», «чад», «світло, як удень», «опромінює піна», «не жалує свіч»... Як уміло користується поет «світлотехнікою»! Як справдешній освітлювач у поетичному театрі! Спалаху світла й акорди бурхливого моря. Світло й музика. «На сфинксових губах - солоний смак туманностей». Чи заговорить сфінкс?

«Як вам, наприклад, здається... у вас є почуття, споглядання звуку у світлі? Здається вам, що звуки світяться квітами?» - це запитує в юного Бориса Пастернаку композитор Олександр Миколайович Скрябін, що мріє силоміць мистецтва змінити життя всього миру. Той самий Скрябін (1872-1915), що хоче встановити зв'язок між звуком і кольором, автор дивних по багатству фантазії сонат і симфонічних поем, одна йз яких - «Прометей» - задумана як музично-колірний добуток: музика повинна супроводжуватися в ньому цвето-световими ефектами

Не для чи виконання «Прометея» їм створений «фантастичний» інструмент, про яке згадує у своєму щоденнику А. Блок: «Винахід Скрябіна: світловий інструмент - рояль із німими клавішами, дроту від яких ідуть до апарата, що висвітлює весь занурений у морок зал у кольори, що відповідають фарбуванню нот»?

А. Скрябін, вьщающийся росіянин композитор, входив до числа близьких знайомих батька майбутнього поета - художника Леоніда Осиповича Пастернаку, професори Московського училища живопису, ліплення й зодчества. До речі, у будинку Пастернаків частими гістьми були Л. Толстой, художники И. Рєпін, Н. Ге, М. Врубель, композитор С. Рахманінов і інші видатні діячі літератури й мистецтва

И все-таки мрії не призначено було здійснитися. Зненацька для батька й матері (талановитої професійної піаністки) Борис Пастернак залишив музику й цілком присвятив себе поезії. Чим було продиктовано це рішення? Непереконливим здається його власне пояснення: відсутність абсолютного слуху. Для того щоб стати композитором, не обов'язково мати абсолютний слух, класичний приклад тому - П. И. Чайковський. Розчарування в музичних здібностях? Відомо, що Скрябін відзначав його як учня талановитого. Тоді що ж?

Швидше за все, юнак почув голос долі

Звуки природи, подібно звукам музичних інструментів, що входять до складу оркестру, зливаються в симфонію, що чує поет, та й не тільки чує, а й «бачить», як його натхненник - композитор Скрябін або Римський-Корсаків, що володів так званим кольоровим слухом. От чому вірші Пастернаку наповнені кольором. Вся його лірика - своєрідний атлас квітів з безліччю тонів, півтонів і відтінків

За свідченням А. Блоку, що був присутнім на скрябинском експерименті, звук мі викликав і в Скрябіна, і в Римського-Корсакова, і в Метнера ту саму колірну асоціацію - блакитне! Спробуємо пофантазувати: звук мі й небовий колір - пастернаковская світломузика цієї строфи

Третя й четверта строфи цього вірша - замальовка нічного саду (необхідний контраст). Немов «рояль із німими клавішами», по Блоці. Чорний колір ночі. Тривожний, глухий акорд: «замурмотав», «у віконце торкался», «ставень деренчав».

И, нарешті, заключна п'ята строфа: сад «розбуджений» і «обводить день теперішній очами анемон». Усе та ж колірна гама й та ж звукова тональність

По своїй композиції вірш «Світає» чимсь нагадує сонату, що супроводжується цвето-светови-мі ефектами. Як бачимо, «скрябинское» сприйняття миру природи є однієї зі складових «розгадки сфінкса» - поетичного феномена Пастернаку

ДО «розгадки» має пряме відношення й висока ассоциативность мислення поета, що ускладнює, по вірному зауваженню М. Цветаевой, розуміння пас-тернаковской лірики

От перші рядки вірша «Імпровізація»:

Я клавішею стаю кормил з руки

Під ляскіт крил, плескіт і клекіт

Спробуємо вибудувати асоціативний ряд: музикант у рояля - чорні й білі клавіші - чорний ставок - білі й чорні лебеді - «Лебедине озеро» Чайковського - світло й тьма - добро й зло - життя й смерть - Орфей і евридика - «евридика - Орфею» Марини Цветаевой - М. Цветаева: «Пастернак невичерпний»...

Безумовно, у кожного з нас свій асоціативний резонатор. Звідси: «Можна сказати, що Пастернаку читач пише сам» (М. Цветаева).

Тут буде доречно запропонувати учням вибудувати свій власний асоціативний ряд. А потім, вибравши самий цікавий, записати на дошці. Можна прочитати в такий спосіб і інші рядки цього вірша