Автор: Вершинина Л.А., учитель русского языка и литературы.
Тема урока:
Обучающее сочинение «Как изменился Филька?» (по сказке К.Паустовского «Теплый хлеб») 2 часа.
Цели урока:

  1. обучение характеристике героя и работе с планом;
  2. развитие речи учащихся;
  3. развитие орфографической зоркости;
  4. формирование представления о нравственных ценностях, ответственности за свои поступки.

Оборудование: текст произведения, пересказ истории солдата (И/З), сообщение об обычаях и традициях, связанных с хлебом.

Ход урока.

Учитель. (1 слайд) Ребята, на уроке литературы вы познакомились с интересной, необычной сказкой К.Паустовского «Теплый хлеб». Сегодня впервые пишем сочинение по литературному произведению, мы будем учиться характеризовать героя по готовому плану, т.е проанализируем его  поступки и черты характера; ответим на вопрос: как изменился Филька?.

-Прочитайте  план. Он состоит из 6 вопросов, последовательно раскрывая их, мы охарактеризуем главного героя сказки.

План.

  1. Кто является главным героем сказки?
  2. Как прозвище отражает его характер?
  3. Жестокий поступок Фильки.
  4. Как рассказ бабки повлиял на Фильку?
  5. Искупление греха.
  6. Чему научила эта история героя?

 

            Кто является главным героем сказки?

 Почему он живет с бабушкой, а не с родителями? (Наверняка они на войне)

 Как они живут? (Жить было тяжело, есть было нечего, давно не работала   мельница. Живут бедно, свидетельствует об этом хлеб с солью – еда Фильки.)

Устно ответьте на вопрос: кто такой Филька, используя слова, помещенные на экране.(Слушаю ответы)

А сейчас письменно ответьте на вопрос: кто такой Филька? Запишите2-3 предложения.

(Филька-  главный герой сказки К.Паустовского «Теплый хлеб». Он живет один с бабкой в деревне .)

Переходим ко 2 пункту плана (читаю заголовок).

Как вы думаете, Филька был злой? А как характеризует автор главного героя? (В тексте: молчаливый, недоверчивый)

Почему его называют не Филиппком, не Филиппом, не Филей, а Филькой? (Недолюбливали за его грубую речь и упрямый характер.)

Почему его прозвали «Да ну тебя»? (Это его любимое выражение; он никого не любит, хочет отмахнуться ото всех.)

Есть ли у Фильки друзья? Почему?  ( С ним не дружили ребята, так как он был нелюдим, груб.)

Составьте устное высказывание: как прозвище отражает его характер, используя слова, помещенные на экране. (Слушаю ответ)

А сейчас письменно ответьте на вопрос. Запишите2-3 предложения с нового абзаца.

 (Это молчаливый и недоверчивый мальчик.  Ребята недолюбливали его за грубую речь и упрямый характер. Они прозвали его: «Ну тебя», потому что это его любимое выражение, на многие предложения он так отвечал. К тому же еще Филька был ленивым (он «нехотя встал», когда к нему пришел конь.)

Какие чувства у вас вызывает этот мальчик?

После ответов учеников обобщаю:

- Мне Фильку жалко. Неласковому и нелюдимому живется на свете труднее, чем доброму и ласковому. Таких ребят нужно не отталкивать словом, взглядом, поведением, а наоборот, надо быть к ним внимательнее, добрее, и тогда наша доброта сделает этих людей лучше. Помните, как в истории Кая и Герды: ее доброе  храброе сердце растопило лед не только в замке Снежной королевы, но и в сердце Кая.

Что же случилось с Филькой в этой сказке? Раскрываем третий пункт плана.

 Найдите и прочитайте эпизод, в котором описывается, как Филька обидел коня. (Ученик читает от слов «В один…» до слов «Иди копай!».)

– Филька совершил плохой поступок. Такое деяние называют еще проступком. А как в Библии принято называть плохое дело? (Грех.)

- Знаете ли вы, что означает слово грех?

В словаре Владимира Даля мы читаем: «Грех – это проступок, противный Закону Божию, вина перед Господом». О происхождении слова узнаем из Этимологического словаря под редакцией Н.М.Шанского. «Грех – это общеславянское слово, образовано от слова грети и суффикса –хъ, то есть это «то, что жжет, мучает, вызывает сомнение».

- Какой же грех совершил Филька? (Обидел коня) Как именно?

После ответов учеников.

- Запишите то, что записано на доске в виде1-2 предложений с нового абзаца.

(Однажды зимой Филька жестоко обидел коня: он не только не накормил голодного, но и ударил его, обозвал нехорошими словами, кинул хлеб на землю. А бросать хлеб всегда считалось безнравственным.)

Филька очень виноват в том, что надругался над хлебом. Издавна на Руси хлебу оказывалась особая честь. Многие обычаи русского народа связаны с хлебом. Послушайте сообщение о том, какая народная мудрость хранится в обычаях русского народа, связанных с хлебом.

Сообщение ученика.

У русского народа очень многие обычаи связаны с хлебом. В древности, провожая зиму и встречая весну, огню жертвовали блин – символ Солнца. Весной, когда жаворонки прилетают и открывают ключами небо, пекли из теста жаворонков и раздавали детям, а те пели веснянки – песни - заклички. Собирали урожай хлеба все вместе, работая с утра до вечера, чтоб не пропал ни единый колосок. А когда жатва заканчивалась, из свежей муки пекли особый хлеб – каравай – и потчевали им всех участников трудового процесса. Снопами украшали красный угол в избе. Все праздники – рождения, именины, свадьбы и даже похороны – не обходились без обрядов, связанных с хлебом. И повседневно хлебу оказывалась особая честь: когда мать замешивала хлеб, никто не шумел, не ругался, не кричал, чтоб хлеб был славным. Разрезал же хлеб за столом всегда отец. Поэтому и говорят, что в хлебе от матери добро и ласка, теплота и нежность, а от отца сила и почет, уважение и твердость. Бросать хлеб на пол запрещалось категорически, никто никогда его не выбрасывал. Уроненный хлеб следовало немедленно поднять с пола и попросить у него прощения.

 Переходим к следующему пункту плана

- Как вы думаете, понимал ли Филька, что совершил плохой поступок? (Да)

- Как вы думаете, мучил ли грех Фильку? (Да.)

- Как воспринимает лютый мороз Филька? (Как наказание.)

- Как вы думаете, догадалась ли бабка о том, что Филька обидел коня? (Да)

- Почему же она не ругала, не стыдила внука, а рассказала историю про солдата? (Чтобы Филька сделал выводы сам, понял свою вину.)

- Перескажите историю солдата близко к тексту.

- История с солдатом – это не обычная история, а притча. Что вы знаете об этом слове?

(10 слайд) Притча – это поучительный рассказ, основанный на аллегории (иносказании). Происхождение слова таково: сначала это слово обозначало «особенный случай», «какое-либо происшествие», а затем – такой «рассказ о происшедшем, который поучает».

-Вернуться к 9 слайду. Итак, как же повлиял рассказ бабки на Фильку? Запишите 3-4 предложения, используя слова на экране.

( Бабка догадалась, что Филька обидел коня. Чтобы он задумался над тем, что совершил, она рассказала историю про солдата. Филька понял, что поступил очень плохо и заплакал. )

 За свои греха Филька должен пройти 3 этапа покаяния.

  1. Страх наказания и стыд за содеянное – это первая стадия осознания своего греха. Если человек боится наказания, значит осознает, что поступил плохо. А если он испытывает при этом еще и стыд – значит, это его совесть жжет и мучит.
  2. Вторая ступень – признание своей вины (раскаяние). На этой ступени провинившийся просит прощения у обиженного.
  3. Третий этап – искупление, т.е.исправление греха. Здесь необходимы и терпение, и мужество, и смелость.

 Вернемся к нашему плану.

- Почему Филька, равнодушный, ленивый, боязливый, побежал ночью к мельнице? (Стыдно, испугался наказания, понял, что только тот, кто сделал зло, способен его исправить.)

- Смог ли Филька рассказать о своем проступке Панкрату? Как это его характеризует?

( Повел себя мужественно. Он сумел признаться, что поступил некрасиво. )

 - Как удалось Фильке исправить свой грех? ( Искупление греха потребовало от героя и   смелости, и примирения с ребятами, и немалых затрат сил. В итоге и холода отступили, и мельница заработала, и с конем подружился.)

- Все три этапа покаяния прошел Филька. Что теперь мы можем написать о герое? (Слушаю ответы.) Запишите 3-4 предложения, используя слова на экране.

( Почти сразу же Филька устыдился своего поступка. Несмотря на наступивший холод, мальчик сумел преодолеть стыд и честно признаться Панкрату в содеянном.  Искупление греха потребовало от героя и   смелости, и примирения с ребятами, и немалых затрат сил. В итоге и холода отступили, и мельница заработала, и с конем подружился.)

 Заработала мельница – это награда всем жителям деревни.

Вернемся к нашему плану.

 - Как вы думаете, чему научила эта история героя?

Запишите 2-3 предложения.

( Раскаявшись, Филька понял, как плохо быть грубым человеком. Случившееся помогло задуматься о значении злых поступков в жизни человека. )