Тема урока по русскому языку «Разделительные ь и ъ знак.»
Цели:
Формирование навыка самостоятельной работы в написании слов с разделительными ь и ъ знаками, умения применять полученные знания на письме. 2. Обучение наблюдению, сравнению, классификации, обобщению. 3. Продолжить работу над развитием речи.
Оборудование:
Карточки со словами к заданию в учебнике русского языка, раздаточный материал (ь и ъ разделительные знаки).
Ход урока По русскому языку.
Организационный момент.
На доске записана пословица: «В одиночку не одолеешь и кочку.»
Учитель. Ребята, посмотрите на доску, прочитайте то, что здесь написано, подумайте: что
Это?
Дети. Пословица.
Учитель. Подумайте и попробуйте объяснить ее смысл.
Дети. Одному человеку не легко, а вместе - любая работа по силам.
Учитель. Замечательно. Вот мы все вместе и будем трудиться на уроке.
2. Проверка домашнего задания.
Учитель. Ребята, с домашним заданием были какие-то затруднения?
Дети. Нет.
Учитель. Хорошо. Тогда открывайте тетради и записывайте число (19 ноября), классная
Работа.
3.Словарная работа.
На доске слова: девочка, Москва, желток.
Учитель. Дети, прочитайте внимательно слова, подумайте и уберите на ваш взгляд
«лишнее». Свой выбор поясните.
Варианты:
Девочка (потому что это - одушевленный предмет или потому что в нем 3 слога).
Учитель. А что же такое слог? Слог - это звук или сочетание звуков в слове, произносимые одним выдохом. Слоги бывают Открытые - заканчивающиеся на гласную букву и Закрытые - заканчивающиеся на согласную букву.
2. Москва (это - имя собственное).
Учитель. Осталось слово - желток.
Давайте разберемся со значением этого слова.
(Выслушиваются ответы детей.)
Учитель. Вы правильно объясняете смысл этого слова, но давайте обратимся к толковому словарю и послушаем научное истолкование этого слова.( заранее подготовленный уч-ся читает значение этого слова)
Учитель. Возьмите ручки, запишите это слово, произнесите его и сравните произношение и
Написание.
Желток - жылток - жэлток
Учитель. Что вы заметили?
Дети. Несовпадение произношения и написания (учитываются варианты в произношении.)
Учитель русского языка. Поставьте знак ударения в слове и подчеркните безударную гласную. Это слово из словаря, его нужно запомнить.
Учитель. Предложите задание с этим словом.
Дети. Давайте составим предложения с этим словом или сделаем звуко-буквенный разбор.(Оба варианта принимаются.)
Разбор делается самостоятельно, а затем проверяется.
Желток-2 слога, 6 букв, 6 звуков, 2 гласных, 4 согласных.
Ж - [ж]
Е - [ ы ] или [ э ]
Л-[ л ]
Т - [т]
О - [о]
К - [к]
Предложения составляются устно.
4. Работа над темой.
На доске даны слова с пропущенными буквами: стул...я, под...ем, от...езд, Дар...я, по...ет.
Учитель. Посмотрите на левый угол доски, прочитайте слова, подумайте, какие буквы
Пропущены. С помощью карточек покажите эту букву. (Слово «поет» - коллизия)
Учитель. Ребята, так когда же в словах нужно писать разделительный ъ, а когда - ь знак?
Дети делают вывод.
5. Физминутка.
6. Работа с учебником русского языка.
Учитель. Откройте учебник на с. 72, найдите упр. 158, прочитайте задание к нему. Все ли поняли задание? Возьмите ручки, подумав, приступите к его выполнению (задание выполняется самостоятельно, учитель проходит по классу и оказывает индивидуальную помощь).
Проверка: слова записаны на карточках и прикрепляются на доску в зависимости от
Вариантов деления на группы.
Правильный вариант: группы должны быть равные.
Мальчик платье съежился
Пальто сыновья подъезд
Сесть ненастье съесть
Учитель. Подберите к каждой группе еще по одному слову и запишите.
Дети. Деньки, деревья, съехал и т. д.
Учитель. Давайте вернемся еще раз к нашим столбикам. Найдите и подчеркните в словах буквы, обозначающие 2 звука.
7. Итог урока.
Учитель. Что нового вы узнали на уроке?
Дети. Учились правильно использовать в словах разделительные ь и ъ знаки.
Учитель. А теперь, ребята, давайте вернемся к той пословице, с которой начинали наш урок. Подходит она к нашему уроку?
Дети. Да.
8.Выставление оценок.
9. Домашнее задание:с.72 упр.159.
