Тема урока по русскому языку «Разделительные ь и ъ знак.»

Цели:

Формирование навыка самостоятельной работы в написании слов с разделительными ь и ъ знаками, умения применять полученные знания на письме. 2. Обучение наблюдению, сравнению, классификации, обобщению. 3. Продолжить работу над развитием речи.

Оборудование:

Карточки со словами к заданию в учебнике русского языка, раздаточный материал (ь и ъ разделительные знаки).

Ход урока По русскому языку.

Организационный момент.

На доске записана пословица: «В одиночку не одолеешь и кочку.»

Учитель. Ребята, посмотрите на доску, прочитайте то, что здесь написано, подумайте: что

Это?

Дети. Пословица.

Учитель. Подумайте и попробуйте объяснить ее смысл.

Дети. Одному человеку не легко, а вместе - любая работа по силам.

Учитель. Замечательно. Вот мы все вместе и будем трудиться на уроке.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель. Ребята, с домашним заданием были какие-то затруднения?

Дети. Нет.

Учитель. Хорошо. Тогда открывайте тетради и записывайте число (19 ноября), классная

Работа.

3.Словарная работа.

На доске слова: девочка, Москва, желток.

Учитель. Дети, прочитайте внимательно слова, подумайте и уберите на ваш взгляд

«лишнее». Свой выбор поясните.

Варианты:

Девочка (потому что это - одушевленный предмет или потому что в нем 3 слога).

Учитель. А что же такое слог? Слог - это звук или сочетание звуков в слове, произносимые одним выдохом. Слоги бывают Открытые - заканчивающиеся на гласную букву и Закрытые - заканчивающиеся на согласную букву.

2. Москва (это - имя собственное).

Учитель. Осталось слово - желток.

Давайте разберемся со значением этого слова.

(Выслушиваются ответы детей.)

Учитель. Вы правильно объясняете смысл этого слова, но давайте обратимся к толковому словарю и послушаем научное истолкование этого слова.( заранее подготовленный уч-ся читает значение этого слова)

Учитель. Возьмите ручки, запишите это слово, произнесите его и сравните произношение и

Написание.

Желток - жылток - жэлток

Учитель. Что вы заметили?

Дети. Несовпадение произношения и написания (учитываются варианты в произношении.)

Учитель русского языка. Поставьте знак ударения в слове и подчеркните безударную гласную. Это слово из словаря, его нужно запомнить.

Учитель. Предложите задание с этим словом.

Дети. Давайте составим предложения с этим словом или сделаем звуко-буквенный разбор.(Оба варианта принимаются.)

Разбор делается самостоятельно, а затем проверяется.

Желток-2 слога, 6 букв, 6 звуков, 2 гласных, 4 согласных.

Ж - [ж]

Е - [ ы ] или [ э ]

Л-[ л ]

Т - [т]

О - [о]

К - [к]

Предложения составляются устно.

4. Работа над темой.

На доске даны слова с пропущенными буквами: стул...я, под...ем, от...езд, Дар...я, по...ет.

Учитель. Посмотрите на левый угол доски, прочитайте слова, подумайте, какие буквы

Пропущены. С помощью карточек покажите эту букву. (Слово «поет» - коллизия)

Учитель. Ребята, так когда же в словах нужно писать разделительный ъ, а когда - ь знак?

Дети делают вывод.

5. Физминутка.

6. Работа с учебником русского языка.

Учитель. Откройте учебник на с. 72, найдите упр. 158, прочитайте задание к нему. Все ли поняли задание? Возьмите ручки, подумав, приступите к его выполнению (задание выполняется самостоятельно, учитель проходит по классу и оказывает индивидуальную помощь).

Проверка: слова записаны на карточках и прикрепляются на доску в зависимости от

Вариантов деления на группы.

Правильный вариант: группы должны быть равные.

Мальчик платье съежился

Пальто сыновья подъезд

Сесть ненастье съесть

Учитель. Подберите к каждой группе еще по одному слову и запишите.

Дети. Деньки, деревья, съехал и т. д.

Учитель. Давайте вернемся еще раз к нашим столбикам. Найдите и подчеркните в словах буквы, обозначающие 2 звука.

7. Итог урока.

Учитель. Что нового вы узнали на уроке?

Дети. Учились правильно использовать в словах разделительные ь и ъ знаки.

Учитель. А теперь, ребята, давайте вернемся к той пословице, с которой начинали наш урок. Подходит она к нашему уроку?

Дети. Да.

8.Выставление оценок.

9. Домашнее задание:с.72 упр.159.