Автор: Вершинина Л.А., учитель російської мови й літератури.
Тема уроку:
Навчальний твір «Як змінився Филька?» (по казці К.Паустовского «Теплий хліб») 2 години.
Мети уроку:

  1. навчання характеристиці героя й роботі із планом;
  2. розвиток мовлення учнів;
  3. розвиток орфографічної пильності;
  4. формування подання про моральні цінності, відповідальність за свої вчинки

Устаткування: текст добутку, переказ історії солдата (И/З), повідомлення про звичаї й традиції, пов'язаних із хлібом.

Хід уроку

Учитель (1 слайд) Хлопці, на уроці літератури ви познайомилися із цікавою, незвичайною казкою К.Паустовского «Теплий хліб». Сьогодні вперше пишемо твір по літературному творі, ми будемо вчитися характеризувати героя за готовим планом, т.е проаналізуємо його вчинки й риси характеру; відповістимо на запитання: як змінився Филька?.

-Прочитайте план. Він складається з 6 питань, послідовно розкриваючи їх, ми охарактеризуємо головного героя казки.

План

  1. Хто є головним героєм казки?
  2. Як прізвисько відбиває його характер?
  3. Жорстокий учинок Фильки.
  4. Як оповідання бабки вплинуло на Фильку?
  5. Спокута гріха
  6. Чому навчила ця історія героя?

Хто є головним героєм казки?

Чому він живе з бабусею, а не з родителями? (Напевно вони на війні)

Як вони живуть? (Жити було важко, їсти було нема чого, давно не працював млин. Живуть бідно, свідчить про це хліб із сіллю - їжа Фильки.)

Усно відповістіть на запитання: хто такий Филька, використовуючи слова, поміщені на екрані.(Слухаю відповіді)

А зараз письмово відповістіть на запитання: хто такий Филька? Запишіть 2-3 речення.

(Филька- головний герой казки К.Паустовского «Теплий хліб». Він живе один з бабкою в селі .)

Переходимо до 2 пункту плану (читаю заголовок).

Як ви думаєте, Филька був злою? А як характеризує автор головного героя? (У тексті: мовчазний, недовірливий)

Чому його називають не Филиппком, не Пилипом, не Филей, а Филькой? (Недолюблювали за його грубе мовлення й упертий характер.)

Чому його прозвали «Так ну тебе»? (Це його улюблене вираження; він нікого не любить, хоче відмахнутися від усіх.)

Є чи у Фильки друзі? Чому? ( З ним не дружили хлопці, тому що він був нелюдим, грубий.)

Складіть усне висловлення: як прізвисько відбиває його характер, використовуючи слова, поміщені на екрані. (Слухаю відповідь)

А зараз письмово відповістіть на запитання. Запишіть 2-3 речення з нового абзацу.

(Це мовчазний і недовірливий хлопчик. Хлопці недолюблювали його за грубе мовлення й упертий характер. Вони прозвали його: «Ну тебе», тому що це його улюблене вираження, на багато речень він так відповідав. До того ж ще Филька був ледачим (він «знехотя встав», коли до нього прийшов кінь.)

Які почуття у вас викликає цей хлопчик?

Після відповідей учнів узагальнюю:

- Мені Фильку шкода. Неласкав і відлюдному живеться на світі сутужніше, ніж доброму й ласкавому. Таких хлопців потрібно не відштовхувати словом, поглядом, поводженням, а навпаки, треба бути до них уважніше, добріше, і тоді наша доброта зробить цих людей краще. Помнете, як в історії Кая й Герди: її добре хоробре серце розтопило лід не тільки в замку Сніжної королеви, але й у серце Кая.

Що ж трапилося з Филькой у цій казці? Розкриваємо третій пункт плану.

Знайдіть і прочитайте епізод, у якому описується, як Филька скривдив коня. (Учень читає від слів «В один...» до слів «Іди копай!».)

- Филька зробив поганий учинок. Таке діяння називають ще провиною. А як у Біблії прийнято називати кепська справа? (Гріх.)

- чи Знаєте ви, що означає слово гріх?

У словнику Володимира Даля ми читаємо: «Гріх - це провина, противна Закону Божию, провина перед Господом». Про походження слова довідаємося з Етимологічного словника за редакцією Н.М.Шанского. «Гріх - це спільнослов'янське слово, утворено від слова грети і суфікса -хъ, тобто це «те, що палить, мучить, викликає сумнів».

- Який же гріх зробив Филька? (Скривдив коня) Як саме?

Після відповідей учнів.

- Запишіть те, що записано на дошці у вигляді 1-2 речень із нового абзацу.

(Один раз узимку Филька жорстоко скривдив коня: він не тільки не нагодував голодного, але й ударив його, обізвав негарними словами, кинув хліб на землю. А кидати хліб завжди вважалося аморальним.)

Филька дуже винуватий у тім, що поглумився над хлібом. Здавна на Русі хлібу виявлялася особлива честь. Багато звичаїв російського народу пов'язані із хлібом. Послухайте повідомлення про те, яка народна мудрість зберігається у звичаях російського народу, пов'язаних із хлібом.

Повідомлення учня

У російського народу дуже багато звичаїв пов'язані із хлібом. У стародавності, проводжаючи зиму й зустрічаючи весну, вогню жертвували млинець - символ Сонця. Навесні, коли жайворонки прилітають і відкривають ключами небо, пекли з тесту жайворонків і роздавали дітям, а ті співали веснянки - пісні - заклички. Збирали врожай хліба всі разом, працюючи з ранку до вечора, щоб не пропав жоден колосок. А коли жнива закінчувалися, зі свіжого борошна пекли особливий хліб - коровай - і пригощали ним всіх учасників трудового процесу. Снопами прикрашали червоний кут у хаті. Всі свята - народження, іменини, весілля й навіть похорон - не обходилися без обрядів, пов'язаних із хлібом. І повсякденно хлібу виявлялася особлива честь: коли мати замішувала хліб, ніхто не шумів, не лаявся, не кричав, щоб хліб був славним. Розрізав же хліб за столом завжди батько. Тому й говорять, що в хлібі від матері добро й пещення, теплота й ніжність, а від батька сила й пошана, повага й твердість. Кидати хліб на підлогу заборонялося категорично, ніхто ніколи його не викидав. Упущений хліб випливало негайно підняти з підлоги й попросити в нього прощення.

Переходимо до наступного пункту плану

- Як ви думаєте, чи розумів Филька, що зробив поганий учинок? (Так)

- Як ви думаєте, чи мучив гріх Фильку? (Так.)

- Як сприймає лютий мороз Филька? (Як покарання.)

- Як ви думаєте, чи догадалася бабка про те, що Филька скривдив коня? (Так)

- Чому ж вона не лаяла, не соромила онука, а розповіла історію про солдата? (Щоб Филька зробив висновки сам, зрозумів свою провину.)

- Перекажіть історію солдата близько ктексту.

- Історія із солдатом - це не звичайна історія, а притча. Що ви знаєте про це слово?

(10 слайд) Притча - це повчальне оповідання, заснований на алегорії (іносказанні). Походження слова таке: спочатку це слово позначало «особливий випадок», «яка-небудь подія», а потім - такий «оповідання про що происшли, котрий повчає».

-Повернутися до 9 слайда. Отже, як же вплинуло оповідання бабки на Фильку? Запишіть 3-4 речення, використовуючи слова на екрані

( Бабка догадалася, що Филька скривдив коня. Щоб він задумався над тим, що зробив, вона розповіла історію про солдата. Филька зрозумів, що надійшов дуже погано й заплакав. )

За свої гріха Филька повинен пройти 3 етапи покаяння.

  1. Страх покарання й сором за вчинене - це перша стадія усвідомлення свого гріха. Якщо людина боїться покарання, значить усвідомлює, що надійшов погано. А якщо він випробовує при цьому ще й сором - виходить, це його совість палить і мучить
  2. Другий щабель - визнання своєї провини (каяття). На цьому щаблі провинений просить прощення в скривдженого
  3. Третій етап - спокута, тобтовиправлення гріха. Тут необхідні й терпіння, і мужність, і сміливість

Повернемося до нашого плану.

- Чому Филька, байдужий, ледачий, боязкий, побіг уночі до млина? (Соромно, злякався покарання, зрозумів, що тільки той, хто зробив зло, здатний його виправити.)

- чи Зміг Филька розповісти про свою провину Панкратові? Як це його характеризує?

( Повівся мужньо. Він зумів зізнатися, що надійшов некрасиво. )

- Як удалося Фильке виправити свій гріх? ( Спокута гріха зажадати від героя й сміливості, і примирення із хлопцями, і чималих витрат сил. У підсумку й холоду відступили, і млин заробив, і з конем подружився.)

- Всі три етапи покаяння пройшов Филька. Що тепер ми можемо написати про героя? (Слухаю відповіді.) Запишіть 3-4 речення, використовуючи слова на екрані

( Майже відразу ж Филька засоромився свого вчинку. Незважаючи на холод, що наступив, хлопчик зумів перебороти сором і чесно зізнатися Панкратові у вчиненому. Спокута гріха зажадати від героя й сміливості, і примирення із хлопцями, і чималих витрат сил. У підсумку й холоду відступили, і млин заробив, і з конем подружився.)

Заробив млин – це нагорода всім жителям села

Повернемося до нашого плану.

- Як ви думаєте, чому навчила ця історія героя?

Запишіть 2-3 речення.

( Покаявшись, Филька зрозумів, як погано бути грубою людиною. Случившееся допомогло задуматися про значення злих учинків у житті людини. )