Цели: повторить сведения о требованиях к оформлению диалога, его частях; проверить сформированность навыков составления диалога, его оформления; закреплять навыки грамотной диалогической речи, умение стимулировать разговор на заданную тему; воспитывать уважение к труду товарищей.

Ход урока

I. Постановка целей и задач урока

Учитель сообщает тему и цели урока.

II. опрос по домашнему заданию

Диалог учащихся, претендующих на оценку, не выше 4 баллов.

III. Проверка умений составлять диалог

(Требования к оформлению диалога, памятка, части диалога, лист контроля — см. урок 2.)

Темы на выбор:

«Какая профессия самая важная?»

«Труд — залог благосостояния»

«Семейные традиции»

«Экология. Насколько важно сегодня беречь природу?»

«Зачем владеть искусством слова?»

Требования

• Диалог составляют 2 ученика;

• диалог должен содержать 7—8 реплик.

IV. Домашнее задание

Повторить сведения о служебных частях речи.

Разобрать морфологически по 1 слову из каждой служебной речи.

Тема урока. Повторение. Морфологический разбор служебных частей речи. Подготовка к Т. А.

Цели: закрепить сведения о служебных частях речи, их морфологическом разборе; развивать навыки устной монологической речи научного стиля на заданную тему; воспитывать старание при выполнении поставленной задачи.

Ход урока

I. опрос по домашнему заданию

Фронтальный опрос по служебным частям речи.

II. Постановка целей и задач урока

III. Повторение материала

По учебнику прочитать морфологический разбор всех служебных частей речи. Рассказать об отличиях по сравнению с самостоятельными частями речи (по вариантам).

IV. Закрепление материала

Объяснительный диктант

Задание 1

Записать. Надписать над словами, какой частью речи они являются.

У белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами стояли две девушки. Одна из них, тонкая, бледная, с целой копной каштановых волос, с маленьким упрямым ртом, имела строгое выражение. Другая же, совсем еще молоденькая, лет семнадцати, с большим ртом, с удивлением посмотрела на меня, сказала что-то на английском и сконфузилась. Мне показалось, что эти два милых лица мне давно знакомы. И я вернулся домой с таким чувством, будто видел хороший сон.

(По А. Чехову)

Задание 2

Выпишите служебные части речи и, пользуясь ими как примерами, расскажите все о них.

Задание 3

Запишите в один столбик пословицы и поговорки, в которых есть служебные части речи, в другой — в которых нет. Надпишите их, определите вид, разряд.

Распределительный диктант

• Без муки нет и науки.

Буквы кривые, да смысл прямой. Голова научит, руки сделают.

• В борьбе за силу одолевает ученье. Почитай учителя, как родителя. Ворчаньем наскучишь, примером научишь. Испокон века книга растит человека. Книга — книгой, а мозгами двигай. Наука верней золотой поруки.

• Не кичись, а учись.

С книгой жить — век не тужить.

V. Итог урока

VI. Домашнее задание

Повторить все о служебных частях речи и междометии. Выполнить 2—3 задания из раздела «Подготовка к Т. А.».

Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Распечатать на каждую парту текст для проверки чтения молча (РМ).