Цели: повторить сведения о требованиях к оформлению диалога, его частях; проверить сформированность навыков составления диалога, его оформления; закреплять навыки грамотной диалогической речи, умение стимулировать разговор на заданную тему; воспитывать уважение к труду товарищей.
Ход урока
I. Постановка целей и задач урока
Учитель сообщает тему и цели урока.
II. опрос по домашнему заданию
Диалог учащихся, претендующих на оценку, не выше 4 баллов.
III. Проверка умений составлять диалог
(Требования к оформлению диалога, памятка, части диалога, лист контроля — см. урок 2.)
Темы на выбор:
«Какая профессия самая важная?»
«Труд — залог благосостояния»
«Семейные традиции»
«Экология. Насколько важно сегодня беречь природу?»
«Зачем владеть искусством слова?»
Требования
• Диалог составляют 2 ученика;
• диалог должен содержать 7—8 реплик.
IV. Домашнее задание
Повторить сведения о служебных частях речи.
Разобрать морфологически по 1 слову из каждой служебной речи.
Тема урока. Повторение. Морфологический разбор служебных частей речи. Подготовка к Т. А.
Цели: закрепить сведения о служебных частях речи, их морфологическом разборе; развивать навыки устной монологической речи научного стиля на заданную тему; воспитывать старание при выполнении поставленной задачи.
Ход урока
I. опрос по домашнему заданию
Фронтальный опрос по служебным частям речи.
II. Постановка целей и задач урока
III. Повторение материала
По учебнику прочитать морфологический разбор всех служебных частей речи. Рассказать об отличиях по сравнению с самостоятельными частями речи (по вариантам).
IV. Закрепление материала
Объяснительный диктант
Задание 1
Записать. Надписать над словами, какой частью речи они являются.
У белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами стояли две девушки. Одна из них, тонкая, бледная, с целой копной каштановых волос, с маленьким упрямым ртом, имела строгое выражение. Другая же, совсем еще молоденькая, лет семнадцати, с большим ртом, с удивлением посмотрела на меня, сказала что-то на английском и сконфузилась. Мне показалось, что эти два милых лица мне давно знакомы. И я вернулся домой с таким чувством, будто видел хороший сон.
(По А. Чехову)
Задание 2
Выпишите служебные части речи и, пользуясь ими как примерами, расскажите все о них.
Задание 3
Запишите в один столбик пословицы и поговорки, в которых есть служебные части речи, в другой — в которых нет. Надпишите их, определите вид, разряд.
Распределительный диктант
• Без муки нет и науки.
Буквы кривые, да смысл прямой. Голова научит, руки сделают.
• В борьбе за силу одолевает ученье. Почитай учителя, как родителя. Ворчаньем наскучишь, примером научишь. Испокон века книга растит человека. Книга — книгой, а мозгами двигай. Наука верней золотой поруки.
• Не кичись, а учись.
С книгой жить — век не тужить.
V. Итог урока
VI. Домашнее задание
Повторить все о служебных частях речи и междометии. Выполнить 2—3 задания из раздела «Подготовка к Т. А.».
Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Распечатать на каждую парту текст для проверки чтения молча (РМ).
