Этот вопрос всегда интересует учеников, как и всех читателей вообще. Но Учитель должен подходить к нему очень взвешенно. Чтобы избежать фальсификаций, нужно пользоваться лишь научными данными, в своем рассказе обязательно ссылаться на достоверные источники, не делать поспешных выводов на основании отдельных

фактов.

Так, исследование О. Пузикова «Портреты французских писателей» поможет учителю дополнить сообщение тем, что среди друзей О. де Бальзака, которые раньше других оценили его титаническую работу, были В. Гюго, Стендаль, Ж. Санд, Г. Берлиоз, Г. Гейне. Они поддерживали великого художника в его борьбе с корыстными издателями и редакторами. Признательный за такую поддержку, писатель посвящает своим друзьям произведения: «Утраченные иллюзии» - В. Гюго, новеллу «Принц богемы» - Г. Гейне, «Историю тридцати» - композиторам Г. Берлиозу, Ф. Листу и художнику Э. Делакруа, «Тайны княгини де Кадиньян» - Теофилю Готье, «Отца Горио» - известному ученому Сент-Илеру.

Обнаруживая личные чувства классиков, лучше всего предоставить слово им самим. Отрывки из прозаических произведений, лирические миниатюры, страницы из писем и дневников, которые прозвучат на уроке, откроют школьникам наисветлейшие, самые потаенные уголки души автора.

Узнав о дружбе Й.-В. Гете и Ф. Шиллера, Дж. Байрона и П.-Б. Шелли, М. Горького и М. Коцюбинского, ученики смогут глубже познать их творческий мир, понять вкусы, творческие замыслы писателей, ощутить силу взаимовлияний в литературном процессе.