Действующие лица:

Учитель литературы.

Ученик – учитель.

Ученик.

Владимир Мономах.

Класс

Звучит опера Бородина «Князь Игорь».

Учитель литературы:

- Древнерусская литература - бесценный кладезь поэзии, необыкновенного мастерства и глубинного содержания творений русского народа. Мы не знаем имен тех, кто создавал эти шедевры, но с гордостью заявляем о том, что они составляют бессмертную славу и величие русской национальной культуры.

Вместе с тем через века дошли до нас и некоторые имена создателей великой древней литературы, которых мы сегодня вспоминаем с уважением и неподдельной любовью. Мы черпаем вдохновение, знания, опыт из неумирающих творений прошлого, применяем их в настоящем и будем применять в будущем.

Сегодня мы обратимся к имени Владимира Мономаха. Но прежде, позвольте представить: начинающий учитель/называется имя, отчество, фамилия ученика, играющего роль учителя/, интеллектуал, будущая гордость российской интеллигенции. Он познакомит вас с нравственными заветами Древней Руси, расскажет о том, как проявилось в «Поучении» удивительное чувство общественной ответственности автора. А мы с вами будем выступать в роли активно-примерных учеников. Итак, слово предоставляется /называется Ф. И.О. ученика/.

Класс:

- Прошу прощения. Мне кажется, что не хватает еще одного, очень важного действующего лица.

Учитель-ученик:

- Кого вы имеете в виду?

Класс:

- Наше действо называется «Поучение» Владимира Мономаха». Так?

Учитель-ученик:

- Совершенно верно.

Класс:

- Значит, нужен сам Владимир Мономах.

Учитель-ученик:

- Правильно. И кто же возьмет на себя такую ответственность?

Владимир Мономах/из-за парты/:

- Можно мне попробовать?

Учитель-ученик:

- Лично я не возражаю. А вы?

Одобрительные голоса в классе.

Учитель-ученик/ученику/:

- Прежде всего, скажи, кто он такой, Владимир Мономах?

Ученик:

- Это выдающийся русский князь, живший в Киевской Руси. Год рождения - 1053, год смерти - 1125.

Учитель-ученик:

- Верно. А чем он заслужил восторженные отзывы своих современников и благодарную память потомков?

Учитель-ученик:

- Мономах жил в трудные времена, когда между отдельными князьями не прекращались междоусобицы, вражда, когда на Руси не было единства, и этим пользовались враги, постоянно нападавшие на Киевскую Русь. Он не жалел своих сил для укрепления единства Руси, для борьбы с теми, кто пытался покорить Киевскую Русь.

Класс/обращаясь к В. М./:

- А как Вы стали писателем?

В. М.:

- Писателем я себя никогда не считал, я был князем, воеводой, наставником.

Класс:

- Но ведь Вы, княже, написали «Поучение», произведение литературное, не так ли?

В. М.:

- В какой-то степени, да… Но сделал я это не для обыкновенного чтения, а для того, чтобы научить князей беречь Русскую землю.

Учитель-ученик:

-»Поучение» Владимира Мономаха-это его политическое и нравственное завещание.

В. М.:

- Конечно, я его написал уже в конце жизни и передал в нем не только свои думы и рассуждения, но и свой опыт. Я мог бы ограничиться только пересказом священного писания, цитатами из него, прежде всего из Псалтиря. Я же рассказал о своих ратных подвигах, о своих «трудах и днях».

Учитель-ученик:

- «Поучение» - произведение уникальное, неповторимое по содержанию, по глубине мыслей. Это произведение, отразившее личность автора.

Ученик:

- Оно захватывает своим высоким духом и ярким, образным литературным языком. Я приведу такой пример: «Я, худой, дедом своим Ярославом…»

В. М.:

- Ярослав - великий князь, которого народ прозвал Мудрым.

Ученик/продолжает/:

-…нареченный в крещении русским именем Владимир, отцом возлюбленным и матерью своею из рода Мономахов…».

В. М.:

- Дети мои или кто иной, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться…

Ученик:

- А будет учиться, будет трудиться…

В. М.:

- Прежде всего, Бога ради и души своей, страх имейте божий в сердце

Своем…

Ученик/продолжает/:

-…и милостыню подавайте нескудную, это ведь начало всякого добра…

В. М.:

- Ежели кому не люба грамотка эта, то пусть не посмеются, а так скажут:

Ученик/продолжает/:

…на далеком пути, в санях сидя, безлепицу молвил…

Учитель - ученик/обращаясь к классу/:

- Прошу внимания. Скажите, пожалуйста, что обозначают выражения

«на дальнем пути» и «в санях сидя»?

Класс:

- Они означают понятия «на склоне лет», «к концу жизни, перед смертью».

Это связано с обрядами Древней Руси, когда покойника везли на санях.

В. М.:

- Бога ради, не ленитесь, молю вас, но усердно трудитесь…

Ученик/продолжая/:

- Гордости не имейте в сердце и в уме…

В. М.:

-…Чтите гостя, угостите его пищей и питьем…

Ученик:

- Лжи остерегайтесь и пьянства, от того душа погибает и тело.

Учитель-ученик/классу/:

- Чему еще учит Владимир Мономах в своем «Поучении»?

Класс:

- Не забывать убогих, по силам кормить их, не давать сильному губить человека, не лениться ни на что хорошее.

Учитель-ученик:

- Я позволю себе прервать вас и спросить: с момента создания Мономахом своего произведения прошло… Сколько лет?

Класс:

- Если оно написано в конце жизни автора, то …более восьмисот лет!

Учитель-ученик:

- А сегодня… сегодня «Поучение» Владимира Мономаха имеет какое-

Либо значение? Может быть, его место в лавке древностей?

Ученик:

- Несомненно, вечные истины, изложенные великим князем, живы и сейчас. Люди убивают друг друга, грабят, обманывают, разжигают войны. Все это безбожно, противоестественно, античеловечно. Мономах же учил…

В. М.:

- Я учил чад моих добру и послушанию, честности и человеколюбию,

Верности своему гражданскому долгу, вере в Бога.

Ученик:

- А еще великий князь поучал в случае войны быть бдительным и осторожным, честно исполнять свои обязанности. Самому же пришлось пролить немало крови, когда враги безнаказанно разоряли земли Русские.

Учитель-ученик:

- Сколько походов совершил Мономах?

Ученик:

- Восемьдесят и три великих.

Учитель-ученик:

- А сколько миров заключил?

В. М.:

- С половецкими князьями без одного двадцать. Не осуждайте меня, дети мои или другой, кто прочтет: не хвалю ведь я ни себя, ни смелости своей…

Ученик/продолжая/:

-…но хвалю Бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет оберегал от смертных опасностей…

В. М.:

- Прочитав эту грамотку, постарайтесь на всякие добрые дела. Смерти

Ведь, дети, не бойтесь, ни войны, ни зверя, исполняйте мужское дело,

Как вам Бог пошлет.

Учитель-ученик:

- Нам известны и другие произведения древнерусской литературы. Они отличаются от «Поучения»?

Ученик:

- Безусловно. Некоторые из них содержат в себе мудрые изречения, советы, наставления, поучения, но в них отсутствует жизнеописание автора, нет личного отношения к тому, о чем ведется речь.

Учитель-ученик/классу/:

- Кто из вас сможет назвать имя крупнейшего русского ученого, которому принадлежат переводы с древнерусского языка на современный произведений прошлого?

Класс:

- Лучшим, крупнейшим исследователем и переводчиком древнерусской литературы является Герой труда, лауреат отечественных и иностранных академий Дмитрий Сергеевич Лихачев.

Ученик:

- Д. С.Лихачев в книге «Земля родная» пишет: «Меня интересовали старые рукописи, меня интересовала литература, меня притягивала к себе Древняя Русь… Я хочу, чтобы все ценности принадлежали всем и служили всем…Ценностями являются не только материальные памятники, но и добрые обычаи, представления о добром и красивом, традиции гостеприимства, приветливости, умение ощутить в другом свое, доброе. Ценностями является язык, накопленные литературные произведения. Всего не перечислишь».

Учитель-ученик:

- Как видим, представления о человеческих ценностях не меняются на протяжении многих веков. И во времена Владимира Мономаха, и в наше время они одинаково чтимы и значимы. Вот почему и сейчас, спустя много веков, мы обращаемся к произведениям прошлого, осмысливаем их содержание и суть, обогащая свой внутренний мир.

Учитель литературы:

- Поблагодарим/имя, отчество ученика/за проведенный урок, пожелаем ему творческих успехов. Спасибо и Вам, княже, за то, что укрепляете умы наши знаниями, а сердца - любовью к Отечеству. Тяжела ты, шапка, Мономаха. Всю жизнь вы боролись с половцами и их союзниками, были крупным государственным деятелем и опытным полководцем, образованнейшим человеком своего времени. Ваша жизнь-пример устремленности к духовным истинам, к идеалам добра и деятельной любви к людям и своей Русской земле.

Спасибо всем активно-примерным участникам нашего театрализованного урока за подготовку к нему.

И пусть добрым напутствием вам прозвучат слова Д. С.Лихачева: