Выражение горячей, страстной любви поэта к Кавказу, чувства восторга и восхищения его неповторимой красотой и величием

Цель: актуализировать знания учащихся об авторе; формировать образное видение; развивать речь; воспитывать эстетическое чувство. Оборудование: схема анализа лирического произведения* (написана на доске); репродукции картин М. Ю. Лермонтова.

ХОД УРОКА

I. Проверка домашнего задания

Чтение двух–трёх сочинений (особое внимание уделить наличию «мостиков» между отдельными частями работы).

II. Постановка целей и задач урока

III. Актуализация знаний учащихся об авторе

• Образование, которое получил Лермонтов.

• Родные поэта и их роль в его судьбе.

• Известные нам (классу, в котором проводится урок. — Н. И.) произведения поэта.

• Темы, волнующие Лермонтова как поэта, и основное настроение или чувство, которым они пронизаны.

• Благодаря какому стихотворению Лермонтов стал широко известен?

IV. Работа над темой урока

1. Чтение стихотворение «Люблю я цепи синих гор…» и определение его темы и основной мысли

2. Беседа о форме и содержании стихотворения

• Какие воспоминания связаны у поэта с Кавказом?

• Каким воспоминанием делится герой произведения?

• Кто является героем этого поэтического монолога? Сам автор? Лирический герой?

* См.: Ильина Н. Д. Все уроки литературы. 7 класс.— Х.: ИГ «Основа», 2008.

3. «Устное рисование»

Как можно проиллюстрировать данное стихотворение? (Можно использовать выражения: «Я нарисовал бы…», «Мне видится…», «Представляю себе…»)

4. Ознакомление с репродукциями самого Лермонтова,

Посвященными кавказской природе

Знакомство с картинами «Крестовый перевал» (1837–1838), «Военно-Грузинская дорога близ Мцхета» (1837), «Окрестности селения Ка-раагач» (1837–1838).

5. Анализ стихотворения по плану (см. указ. кн. Н. Д. Ильиной)

V. Подведение итогов урока

VI. Домашнее задание

Составить «визитную карточку» поэта и 5–7 тестовых заданий по его биографии; знать содержание «Песни про купца Калашникова…».