1. Объяснительный диктант.

Прочитайте отрывок из рассказа В. Драгунского «Англичанин Павля».

– А что, трудный английский язык? – спросил я.

– С ума сойти, – вздохнул Павля.

– Еще бы не трудный, – вмешался папа. – Там у них сам черт ногу сломит. Уж очень сложное правописание. Пишется «Ливерпуль», а произносится «Манчестер».

Безусловно, доля преувеличения в словах папы присутствует. Существует ли разница между правописанием и произношением слов в русском языке? Приведите примеры. Отгадайте, какие слова текста записаны в правой колонке.

Пишется Произносится

[йа], [йищо], [пишыца]

2. Выборочный диктант.

ЛЕВИТАН

(По мотивам картины «Вечерний звон»)

В глаза бревенчатым лачугам

Глядит алеющая мгла,

Над колокольчиковым лугом

Собор звонит в колокола!

Звон заокольный и окольный,

У окон, около колонн, –

Я слышу звон и колокольный,

И колокольчиковый звон.

И колокольцем каждым в душу

Для новых радостей и сил

Твои луга звонят не глуше

Колоколов твоей Руси…...

(Н. Рубцов)

1) Прочитайте вслух. Вы услышали звон? Как поэту удалось передать звучание звона? Какие гласные звуки преобладают в тексте стихотворения?

2) Сколько раз встречается в тексте глагол звонить? Поставьте ударение в этих словах. Запомните орфоэпическую норму: звонит, звонят, звонишь – ударение приходится на окончание глагола.

3) Выпишите из стихотворения однокоренные слова, выделите в них корень, продолжите ряд однокоренных слов своими примерами.

4) Если вам понравилось стихотворение Н. Рубцова, выучите его наизусть.

3. Объяснительный диктант.

РЯБИНА

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она – как хина.

То ли эта ягодка

Просто недозрела,

То ль рябина хитрая

Подшутить хотела?

(И. Токмакова)

Хина – белый порошок горького вкуса, добываемый из коры хинного дерева. (Толковый словарь русского языка под ред. Д. Н. Ушакова)

1) Подчеркните слова, в которых происходит оглушение согласных. Укажите проверочные слова.

2) Какие звуки обозначает буква я в словах стихотворения? Какой еще звук, не встретившийся в стихотворении, может обозначать буква я? Приведите пример.

4. Зрительный диктант.

КОШКА

Это ничья кошка,

Имени нет у нее.

У выбитого окошка

Какое ей тут житье.

Холодно ей и сыро.

У кошки лапа болит,

А взять ее в квартиру

Соседка мне не велит.

(И. Токмакова)

1) Спишите. Над буквами е, ё, я укажите звуки, которые эти буквы обозначают. Расскажите о двойной роли букв е, ё, я, используя примеры из текста.

2) Какими буквами обозначается мягкость на письме? Приведите примеры из текста.

3) Подчеркните слова, в которых только глухие согласные звуки; только звонкие согласные звуки.

5. Объяснительный диктант.

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

(И. Бунин)

1) Запишите. Подчеркните разделительный ь в словах, графически объясните выбор знака.

2) Произведите фонетический разбор слов льет, лед, перелет. Какие звуки обозначает буква ё в этих словах? Почему количество звуков, обозначаемых этой буквой, в разных словах разное?

6. Выборочный диктант.

КАК ДО НЕБЕС ДОБРАТЬСЯ

Что нужно сделать, братцы,

Чтоб до небес добраться?

За стол сначала надо сесть,

Тарелку манной каши съесть,

Потом в зеленый лес пойти,

Большое дерево найти

И вверх

По крепким сучьям

Подняться к белым тучам.

А там

На тучу встать ногой,

Шагнуть на радугу – другой…...

И вот

Уже нас не достать,

И небеса все наши!

Но, повторяю,

Начинать

Нам надо с манной каши.

(Л. Кузьмин)

1) Прочитайте. Выпишите рифмующиеся слова братцы, добраться. Объясните, почему последние слоги этих слов произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

2) В чем фонетическое различие слов съесть, сесть? Определите количество букв и звуков каждого слова.

3) Какие звуки обозначают гласные буквы в рифмующихся словах сучьям, тучам?

4) Найдите в тексте обращение, вводное предложение. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, обратив внимание на знаки препинания в конце предложений.

7. Контрольный диктант.

Много столетий считалось, что вылечиться от укуса тарантула можно только музыкой. Врач являлся к больному с музыкантами. Звучал быстрый, веселый мотив. Больной вставал с постели и танцевал. Считалось, что яд тарантула выделяется с потом. Поэтому чем быстрее и дольше танцевал больной, тем успешнее шло выздоровление. Составлялся даже список музыкальных произведений. Но подходящих мелодий было мало, и стали сочинять специальные для излечения от укуса тарантула. Они так и назывались – «тарантелла». Это были быстрые, веселые мотивы, под которые хорошо танцевалось. Они полюбились людям, и музыканты стали их исполнять не только у постели больных, но и на свадьбах, именинах, разных праздниках. Так родился веселый народный итальянский танец тарантелла.

(По Ю. Дмитриеву)

(104 слова)

1) Что же общего у ядовитого паука тарантула и веселого танца тарантеллы?

2) Выполните фонетический разбор слов мотив, яд, являлся.

    Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №2 с. Александров-Гай Саратовской области Тимощук Галина Иосифовна