Удина Тамара Валентиновна, учитель английского языка

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Дубны Московской области»

Что такое учебный образовательный процесс? Это организованная деятельность учащихся, направленная на решение проблемы, заведомо не имеющей единственно правильного решения. Проект обязательно ориентирован на получение конкретного результата и включает исследовательский элемент.

Все, что ребенок познает теоретически, он должен уметь применять практически для решения проблем, касающихся его жизни. Он должен знать, где и как он сможет применить свои знания на практике, если не сейчас, то в будущем.

Метод проектов предполагает по сути своей использование широкого спектра проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных четко на реальный практический результат, значимый для ученика, с одной стороны, а с другой, разработку проблемы целостно, с учетом различных факторов и условий ее решения и реализации результатов.

Несмотря на некоторые недостатки, проектная деятельность как нельзя лучше вписывается в так называемый компетентностный подход к обучению, который включает в себя развитие у учащихся трех компонентов:

· умение работать с различными источниками информации;

· умение работать в группе;

· умение работать самостоятельно.

Главная идея проектов состоит в следующем:

С большим увлечением выполняется ребенком та деятельность, которая выбрана им самим свободно.

Деятельность строится иногда не в русле учебного предмета.

Лозунг этой деятельности: " Все из жизни, все для жизни".

Для того, чтобы результаты работы были интересными, яркими, необходимо искать новые, неожиданные темы для проектов, которые заинтересуют ребят.

Групповой метод проектов имеет следующие правила и принципы:

1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны.

2. Команды не соревнуются.

3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, потому что они вместе выполняют задание.

4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

Типы проектов:

1. Исследовательские

2. Творческие

3. Ролево-игровые

4. Информационные

5. Практико-ориентированные

6. Монопроекты

7. Использование мини-проектов, которые рассчитаны на один урок или его часть: составление и комментирование расписания уроков (6-й класс), составление меню в нашей столовой (4-й класс), создание журнала мод для телезвёзд (“MFM for stars”), письмо Деду Морозу, поздравление друга с днём рождения (3-й класс) и т. д.

Этапы подготовки проекта «Здоровый образ жизни» в 7-ом классе:

I этап (первый урок): обсуждается определение «здоровый образ жизни», что включает в себя это понятие (фронтально, со всем классом). В результате такого обсуждения группируются эти слова в понятия и выделяются три основных термина, которые определяют здоровый образ жизни. Это – питание, сон, спорт.

II этап (второй урок по теме): Введение новой лексики по теме: «Здоровье». После закрепления (в результате выполнения определенных упражнений) активной лексики каждая группа готовит сообщение «Ноw to be fit».

III этап (третий урок по теме): Выбирается форма защиты проектов. Это – презентация. Распределяются роли по группам и внутри групп. Ребята начинают собирать и отбирать необходимую информацию.

IV этап (четвертый, пятый уроки):

В процессе всей работы ребята проводят опрос среди учащихся своего класса.

Результаты социологического опроса учащихся 7а класса анализируются и приводятся в своих презентациях.

V этап (заключительный этап): Каждая группа защищает перед всем классом свой проект.

Для того, чтобы выучить иностранный язык, недостаточно понимания одних грамматических правил. Нужно понять и принять культуру народа, язык которого ты изучаешь. А для этого как нельзя лучше подходит проектный метод. Метод проектов отлично сочетает в себе труд, отдых и творчество, способствует развитию эмоциональной сферы личности, ее способностей, склонностей, интересов и является мощным стимулом к учебе и здоровье сберегающим методом.