Обобщающее повторение по теме: «Лексика и фразеология». Выразительность речи" (5 - 11 классы)

Цели урока:

1) обобщить знания по теме "Лексика и фразеология";

2) подготовить учащихся к олимпиаде (итоговой контрольной, тематическому зачету, экзамену и т. п.);

3) закрепление навыков правописания.

Мотивация: использование компьютерных дидактических материалов как средства обучения предполагает наличие хотя бы одного компьютера в классе; такую работу можно организовать в малых группах (кружок, класс малокомплектной школы, индивидуальные занятия); при такой форме проведения урока активизируется внимание учащихся, интенсифицируется процесс усвоения.

Методика урока: "мозговой штурм", консультация.

Форма урока: урок с одним компьютером в классе.

Оборудование: ЭИ "Готовимся к ЕГЭ. Русский язык". Разделы: "Лексика и фразеология", "Выразительность речи" (Теория. Тренинг).

Чтобы ученики чувствовали себя уверенно и чтобы урок прошел в хорошем темпе, ученикам предварительно следует дать возможность познакомиться с теоретическим материалом электронного справочника. Если у них нет доступа к ЭИ, то можно распечатать соответствующие материалы и раздать их заблаговременно, чтобы все успели подготовиться. Ученики должны знать, что они готовятся к итоговой работе.

Распределить учащихся на 2 - 3 группы в зависимости от количества учеников в классе. Группы целесообразно подбирать так, чтобы ученикам удобно было обсуждать задания между собой. После обсуждения в группах принимается единое мотивированное решение и открывается правильный ответ. Каждая группа выполняет задание, записывая ответ на листе бумаги, учитель фиксирует ответы в заранее подготовленном протоколе ответов, отмечая активность каждого ученика.

Монитор компьютера используется как доска. Перед началом урока следует увеличить шрифт текста на экране, что-бы все ученики могли видеть вопрос и оценку ответа компьютером. Отвечающие подходят к компьютеру и нажимают соответствующую кнопку. Комментарии к неправильным ответам учитель зачитывает вслух и разъясняет их.

В конце урока подводятся итоги, определяется группа-лидер, тройка ведущих знатоков.

В качестве домашнего задания можно предложить выполнение аналогичных заданий со свободной формой ответа.