Цели и задачи:

1. Формирование у учащихся вдумчивого, личностного отношения к прошлому, настоящему и будущему своей Родины.

2. Развитие чувства патриотизма.

3. Формирование навыков самостоятельной поисковой деятельности, умение обобщать и систематизировать знания.

4. Развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование: настенные карты "Великая Отечественная война", "Вторая мировая война", контурные карты, "Портреты полководцев", фотографии с видами городов - героев, изображения советских орденов и медалей. Учебник "История России XX век" 9-й класс А. А. Данилова, Л. Г.Косулина. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы". "Война, Народ, Победа" статьи, очерки, воспоминания. (Компьютерный диск) "От Кремля до Рейхстага" из серии "Познавательная коллекция", раздаточный материал с текстами описания событий.

Форма проведения урока: индивидуальная и групповая форма работы.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Задания на уроке

ХОД УРОКА

Вступительное слово учителя:

-краткий анализ изученного материала

-предложение классу разделиться на три группы (по количеству фронтов на начало Великой Отечественной войны)

Задание 1. О каком событии идет речь в документах? (Каждой группе раздать выписки из документов для выполнения задания - время на выполнение не более 10 минут)

1) Из дневника убитого немецкого офицера: " 1 сентября. Неужели русские действительно

Собираются сражаться на самом берегу Волги? Это же безумие... 11 сентября. Безрассудное

Упрямство... 13 сентября. Дикие звери... 16 сентября. Это не люди, а черти... 27 октября. Русские

Это не люди, а какие-то железные существа. Они никогда не устают и не боятся огня... 28

Октября. Каждый немецкий солдат считает себя обреченным человеком ".

2) Из воспоминаний члена Военного совета Донского фронта А. С. Чуянова: Кольцо окружения с

Каждым днем сжимается. Фашистское командование посылает в "котел " продовольствие и

Боеприпасы. Летчики сбрасывают "подарки" в контейнерах на парашютах... Я был свидетелем

Того, как к городу, к "котлу", под прикрытием мессершмиттов приближалась большая группа

Транспортных самолетов противника. Навстречу поднимались наши истребители. В коротком

Воздушном бою они сбили все транспортные самолеты. Тридцать четыре немецких летчика

Спаслись на парашютах и были взяты в плен... Теперь господство в воздухе принадлежало нам...

... На высоте Садовой взят в плен генерал. Он заявил: Паулюс… надломлен. Он бы сдался в плен немедленно, но получил от Гитлера радиограмму - любой ценой выстоять и не омрачать десятилетие фашистского строя в Германии, которое исполняется 30 января. Паулюс ждет с нетерпением этой даты...

3) Из документа немецкого генерального штаба 21 сентября 1941 г.

Сначала мы блокируем город (геометрически) и разрушим его, если возможно, артиллерией и авиацией... откроем ворота и выпустим безоружных людей... ...весной мы проникнем в город, вывезем все, что осталось живое, в глубь России или возьмем в плен, сровняем город с землей, передадим район севернее Невы Финляндии.

Когда террор и голод в городе сделают свое дело

4) Из воспоминаний 4) Из донесения командующего 5-й гвардейской танковой армии П. А. Ротмистрова.

Немцы и мы одновременно перешли в наступление. Навстречу двигались две громадные танковые лавины.

Через несколько минут танки первого эшелона наших 29-го и 18-го корпусов врезались в боевые порядки немецко-фашистских войск, стремительной сквозной атакой, буквально пронзив боевой порядок противника. Гитлеровцы, очевидно, не ожидали встретить такую большую массу наших боевых машин и такую решительную их атаку. Управление в передовых частях и подразделениях врага было явно нарушено. Его "тигры " и "пантеры ", лишенные в ближнем бою своего огневого преимущества, теперь успешно поражались советскими танками Т-34 и даже Т-70 с коротких дистанций. Поле сражения клубилось дымом, и пылью, земля содрогалась от мощных взрывов. Танки наскакивали друг на друга и, сцепившись, уже не могли разойтись, бились насмерть, пока один из них не вспыхивал факелом или не останавливался с перебитыми гусеницами. Но и подбитые танки, если у них не выходило из строя вооружение, продолжали вести огонь.

В середине дня четко обозначился успех на главном направлении. Мы сделали главное — во встречном сражении остановили и смяли ударную группировку врага... Острие танкового клина противника было сломлено.

5) Из воспоминаний командующего 1 - й гвардейской танковой армии М. Е. Катукова.

16 апреля в пять утра оглушительный грохот тысяч орудий возвестил о начале последнего, решающего наступления советских войск на столицу рейха. В небе не смолкал гул наших бомбардировщиков. После артиллерийской подготовки вспыхнуло 140 прожекторов...

Бои на Зееловских высотах достигли наивысшего накала. Противник бросал в бой все новые и новые дивизии, батальоны фольксштурма, команды истребителей танков...

Задание 2. Назвать советских полководцев, изображенных на портретах: (слайд № 1)

Задание 3. Перечислить города - герои (какой условный фронт быстрее и точнее выполнит задание)

Задание 4. Соотнести авторов и произведения: (слайд №2)

1) Д. Шостакович А) "Василий Теркин"

2) А. Александров Б) Седьмая симфония

3) М. Шолохов В) "Родина-мать зовет!"

4) И. Тоидзе Г) "Они сражались за Родину"

5) А. Твардовский Д) "Священная война"

Задание 5. Перечислить сражения, даты по кодовым названиям операций (отметить советские и немецкие).Охарактеризовать и рассказать об итогах.

1) "Тайфун".

2) "Уран".

3) "Цитадель".

4) "Багратион".

5) "Кутузов".

6) "Багратион".

7) "Кутузов".

Задание 6. Определить названия советских наград: (слайд №3)

Задание 7. Обозначить на контурной карте.

1) Направления немецкого вторжения в СССР- "Север", "Центр", "Юг".

2) "Ледовая дорога жизни".

3) Сталинградская битва.

4) Курская дуга.

5) Место открытия союзниками второго фронта.

Учитель истории: Карандина Ольга Юрьевна