Цели: отрабатывать правила обособления определений и приложений; формировать умения применять их на практике, составлять предложения с обособленными определениями и приложениями, правильно ставить знаки препинания. Оборудование: учебник, таблица. тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. организационный этап

II. Актуализация опорных знаний Беседа

— Какие второстепенные члены могут обособляться?

— Что обозначают определения?

— На какие группы они делятся?

— Какими частями речи могут быть выражены?

— При каких условиях обособляются определения и приложения?

Обособленные определения

Обособленные обстоятельства

Обособленные дополнения

Согласованные определения

Несогласованные определения

Деепричастные обороты

Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами

Причастные обороты

Определения, выраженные прилагательными

2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника

V. обобщение, систематизация

И контроль знаний и умений учащихся

1. Практическая работа

Решение лингвистической задачи.

Учитель. Анализируя предложения «Убаюканная метелями, сладким сном засыпает природа» и «Накопленные метелями осадки напоят по весне землю», ученик так объяснил постановку запятых: «В обоих примерах причастные обороты выделяются запятыми, так как после них в устной речи есть длительная пауза». Прав ли ученик? Измените предложения так, чтобы причастные обороты стояли после определяемых слов.

Составьте предложения с обособленными причастными оборотами, заменив один из глаголов-сказуемых причастием.

Ученик выполняет задание и подчёркивает члены предложения. Предложение содержит два главных члена и является двусоставным. Наречие обозначает способ действия и является в предложении обстоятельством. Ботаники исследуют жизнь растений и описывают её в своих трудах.

2. работа с упражнениями учебника (по выбору учителя)

IV. рефлексия. Подведение итогов урока Беседа

— Сформулируйте правила о пунктуационном выделении обособленных согласованных определений.

— Расскажите об обособлении приложений (постановка запятой, употребление тире).

VII. Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру на тему «Мой любимый предмет (урок)» с использованием обособленный определений и приложений.