Вопрос об обособлении деепричастных оборотов и одиночных деепричастий уже рассматривался в 7 классе во время изучения деепричастия как части речи. Поэтому на данном уроке целесообразно предложить учащимся рассмотреть особенности обособления обстоятельств на примере текста. Например:

Ранней весной меня неудержимо тянет в лес. Хочется своими глазами посмотреть, как пробуждается природа от долгого зимнего сна.

Туманным утром я добрался до леса. Опушенные инеем березы стояли, не шелохнувшись, ожидая восхода солнца. Я иду знакомой тропинкой, полной грудью вдыхая тонкий аромат обласканного первым теплом березняка.

Боясь хрустнуть веткой, я подбираюсь к старой березе. На сломанной бурей верхушке пестрый дятел с длинным клювом быстро стучал по дереву, изредка затихая.

Подхожу ближе: из треснувшей коры дерева крупными прозрачными каплями сочилась влага, падая на обнажившуюся из-под снега пожухлую прошлогоднюю листву. Подставляя ладонь, собираю пахнущий весной сладкий березовый сок (По В. Солда-тову).

Задания:

• Прочитайте внимательно текст.

• К какому стилю он относится? Какие типы речи использованы?

• Подчеркните обособленные обстоятельства условной линией.

• Определите, какими частями речи выражены обстоятельства.

• Проанализируйте условия обособления обстоятельств. Какое условие

Обособления обстоятельств нельзя проиллюстрировать примером из текста?

Новым для учащихся теоретическим материалом является обособление обстоятельств, выраженных именами существительными с предлогами. Учебник дает полную характеристику условия такого обособления на странице 174. Выработке практических навыков будет способствовать выполнение упражнения 276.

Закончить урок целесообразно коллективной работой по заполнению таблицы.

Обособленные обстоятельства выражаются Примеры

1. Одиночным деепричастием Играя, в небе промелькнет скворцов рассыпанная стая (И. Бунин)

2. Деепричастным оборотом Высоко проносятся прозрачные клочья туч, роняя остатки снега (Г. Федосеев)

3. Именем существительным с предлогом Благодаря новым впечатлениям, день прошел для нас незаметно (А. Чехов)

Дополнительный материал к уроку

1. Заключенные в скобки обособленные обстоятельства вставьте

В предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место.

Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты (дав нужные указания сестре). 2. Через несколько минут они мчались уже по дороге (быстро вскочив на лошадей, поднимая густую серую пыль). 3. Группа геологов поднялась по склону горы и спустилась с противоположной стороны (по пути изучая различные горные породы, достигнув перевала). 4. За деревней тянулся дремучий бор, где столетние сосны плотно прижимались друг к другу (окружая ее полукольцом; напоминая собой сказочных великанов).

2. Работа в парах. Дополните данные предложения обособлен

Ными обстоятельствами, выраженными: а) одиночным дее

Причастием; б) деепричастным оборотом; в) именем суще

Ствительным с зависимыми словами.

1. На севере мерцали и поднимались какие-то белесоватые облака. 2. Чиркнула спичка и на секунду осветила развешанные сети. 3. Они долго еще сидели в горнице и говорили.

3. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обособ

Ленные члены предложения подчеркните условной линией.

1. Но шумом бала утомленный и утро в полночь обратя спокойно спит в тени блаженной забав и роскоши дитя (А. Пушкин). 2. Иногда возвращаясь вечером я заходил на пасеку. 3. А журавли плыли купаясь в голубизне неба не спеша кружась на плавно колышущихся крыльях перекликаясь то сдержанно то многоголосо (Ч. Айтматов). 4. Боясь непогоды обычной в холодных краях летчики торопятся назад (И. Соколов-Микитов). 5. Из окон виден холм кроны дубов легко вычерченные на светлом небе и отцовская ель стоящая свободно и просторно распахнув могучие малахитовые ветви (Т. Тэсс). 6. Волны шуршали взбегая на песок сливаясь с ним и снова взбегая (М. Горький).

4. Сопоставьте причастные и деепричастные обороты, укажите

Их отличия, разные условия обособления.

В покрытых мелкими листочками деревьях зашумел ветерок.

Снег, оставшийся кое-где в оврагах, напоминал о прошедшей зиме. Пролетая над садами, ветер шелестел листьями деревьев.

Снег сошел, оставшись кое-где в оврагах.

Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на темные, серые дорожки (И. Бунин).

5. Прочитайте. Найдите деепричастия и образованные от них

Наречия. Перепишите, расставляя пропущенные знаки пре

Пинания.

Читать лежа вредно. Лежа на горячем песке мы слушали шум прибоя. 2. Я хорошо знал, где на полке лежит моя любимая книга, и мог взять ее не глядя. Не глядя на доску трудно играть в шахматы. 3. На тренировках Борзов шутя пробегал стометровку за 10 секунд. Весело шутя и посмеиваясь друг над другом мы незаметно дошли до лагеря.