Работу по данной теме предлагаем начать с выполнения задания по трансформации текста.

Грамматическая трансформация. Дайте определение лингвистических понятий. Замените выделенные конструкции причастным оборотом.

1. Слова, которые содержат дополнительную информацию или объясняют другой член предложения, могут отделяться запятыми от других членов предложения. Они называются … . 2. Причастие, которое имеет при себе зависимые слова, образует вместе с ними … . 3. Причастный оборот, который стоит после определяемого слова, выделяется … и называется … .

Далее можно предложить учащимся ознакомиться с § 32. Закрепить материал параграфа и представить его в наглядном виде поможет следующее задание.

Рассмотрите примеры, представленные в левой части таблицы. Подчеркните обособленные определения. В правой части таблицы объясните условия их обособления.

Примеры Условия обособления

Я подошел к окну, распахнутому в сад

А этот терем, странный и милый, высится в тени листвы (Е. Баратынский)

Расчищенный от снега, двор показался более просторным

В конце недели он приехал из отпуска, оживленный, веселый и довольный

Примеры Условия обособления

День, ясный и чистый, клонился к вечеру

Кипарисова, в пальто и с палкой в руках, сидела посреди комнаты (Л. Чуковская)

Рабочий столик, маленький, с перламутром по крышке и бронзой по скату ножек, стоял не ради красоты (М. Осоргин)

Выполнение упражнений 263 и 265 способствует усвоению учащимися теоретических положений, а материал упражнений 264 и 266 поможет выработать у школьников практические навыки обособления определений.

Предлагаемое для домашнего задания упражнение 267 направлено не только на совершенствование умения опознавания обособленных, но и на развитие речи учащихся, использование обособлений.

В качестве дополнения к учебнику можно использовать следующие упражнения.

1. Прочитайте предложения. Найдите причастия. Подберите

К ним зависимые слова, включите их в предложения, ставя

Причастные обороты после определяемого слова. Объясните

Знаки препинания.

1. Вымокшие туристы поспешили разжечь костер. 2. Отправленное письмо пришло вовремя. 3. Забытая книга лежала на столе. 4. Взволнованные зрители долго не отпускали артистов со сцены. 5. Мы любуемся цветущими садами.

2. Составьте предложения с данными словосочетаниями. Объяс

Ните постановку знаков препинания.

Расположенный в живописной долине. Вышитый мамиными руками. Выращенный в суровых условиях. Полюбившийся туристам.

3. Найдите обособленные определения в стихотворных отрыв

Ках. Какую роль они играют в тексте?

Юный лес, в зеленый дым одетый, Теплых гроз нетерпеливо ждет; Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и поет.

(А. Толстой)

Кругом вода журчит, сверкает, Крик петухов звучит порой,

А ветер, мягкий и сырой, Глаза тихонько закрывает.

(И. Бунин)

Хорошо на весеннем просторе

По откосу бежать наугад,

Окунуться в душистое море,

Захлестинувшее дремлющий сад!

В легкой капельке, свежей и чистой,

Отразился сверкающий день,

И в саду каждой веткой росистой

Торжествующе пахнет сирень.

(Вс. Рождественский)

4. Пунктуационный практикум. Спишите, расставляя пропущен

Ные знаки препинания.

1. Смола стекавшая по сосновым стволам превратилась в янтарный камень. 2. Пыль розовая от блеска молний неслась по земле. 3. Я люблю бывать в местах связанных с памятью замечательных людей (К. Паустовский). 4. В черном полушубке и шапке, она похожа на маленького мужичка (Г. Федосеев). 5. На вершине высокого дерева весь в лучах восходящего солнца воркует дикий голубь (И. Соколов-Микитов). 6. Между тем показался третий овраг шире и глубже прежних (М. Алексеев). 7. Вечерний сумрак хлопья снега лениво падающие с неба и угрюмый молчаливый лес все это вместе создавало картину бесконечно тоскливую (В. Арсеньев).

5. Выразительно прочитайте текст. Найдите обособленные опре

Деления. Объясните причины обособления.

Жаркое солнце ошпарит свежую траву. Охваченная жаром, трава привянет. У подножия ели, просвеченные насквозь, хрупкие, нежные, изнутри засветятся ландыши. Выбрав в лесу хорошую ореховую палку, мы иногда очищали ее от кожуры и, гладкую, сочную, влажную, обжигали на пламени костра. Алые облака, округлые, туго надутые, плыли по небу с торжественностью и медленностью лебедей. Пламя костра, такое яркое ночью, было почти незаметно теперь (В. Солоухин).