Цель: углубить представления учащихся об интонационном и союзном соединении однородных членов предложения; показать многообразие стилистических функций однородных членов предложения; раскрыть роль однородных членов в речи; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки; развивать познавательную активность и творческие способности учащихся. оборудование: учебник, учебные тексты.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Прогнозируемые

Результаты: учащиеся определяют однородные члены предложения и осмысливают их роль в речи; разграничивают разные ряды однородных членов в одном предложении; опознают в художественном тексте однородные члены предложения, определяют их роль; правильно и уместно используют данные стилистические фигуры для решения определённых коммуникативных задач; владеют соответствующими пунктуационными нормами русского литературного языка.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

1. синтаксическая разминка

Прочитайте высказывание К. Г. Паустовского о художнике И. И. левитане.

Левитан оставил около ста осенних картин. На них изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы; небо, похожее на тонкий лёд; косматые дожди по лесным порубкам. Но во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, тихого, чудесного перед холодом, праздничного солнца.

♦ Какова смысловая роль знаков препинания в этом тексте?

♦ Подготовьтесь выразительно, как того требует синтаксический строй художественного текста, прочитать его вслух.

2. Беседа

♦ Какие члены предложения называются однородными и какие члены предложения могут быть однородными?

♦ Какая разница между однородными и неоднородными определениями?

♦ Могут ли однородные члены выражаться разными частями речи? Приведите примеры.

♦ На какие группы по значению делятся союзы, связывающие однородные члены?

♦ Какие союзы при однородных членах всегда являются одиночными? Какие союзы могут быть и одиночными, и повторяющимися? Как вы отличаете повторяющиеся союзы от двойных союзов?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Учитель. Однородные члены предложения широко используются во всех речевых стилях, и стилистические функции однородных членов предложения многообразны. Давайте посмотрим, так ли это. Наиболее часто однородные члены в художественной литературе используются при создании портрета персонажа. Почему?

Многосоюзие при глаголах в роли однородных сказуемых позволяет замедлить темп, сделать строки плавными и размеренными. По-разному «работают» предложения с однородными членами, помогая художникам слова создать и яркий портрет, и точную характеристику действий, и передать движения в танце. Познакомились с такими интересными стилистическими фигурами, как бессоюзие и многосоюзие. Отбор нужных слов и конструкций, умелое и бережное отношение поэтов и писателей к слову помогают насладиться языком художественной литературы и понять авторскую позицию. На сегодняшнем уроке пойдёт речь об изобразительно-выразительных возможностях конструкций с однородными членами предложений. Мы понаблюдаем над тем, как используются их экспрессивные свойства в художественных произведениях.

IV. Работа над темой урока 1. объяснение учителя

(Учащиеся составляют тезисы.)

— Члены предложения, которые выполняют одну и ту же синтаксическую функцию, относятся к общему для них члену предложения и объединены друг с другом сочинительной связью, называются однородными: Хорошая книга — это верный, добрый, мудрый друг и советчик (л. Кассиль).

Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения, например: Деревья, дома, скамейки в парке были занесены снегом. Звуки росли, крепли, становились всё более властными. Но одноимённые члены предложения, находящиеся в одних и тех же синтаксических отношениях с общим для них членом, не всегда являются однородными: На следующий год летом мы снова будем отдыхать на Кавказе.

Не являются однородными членами предложения также следующие конструкции: два глагола в одинаковой форме, указывающие на движение и его цель или образующие единое смысловое целое: пойду посмотрю; смотри не разочаруйся; повторяющиеся слова: И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры (Н. В. Гоголь); фразеологические выражения типа и день и ночь, ни да ни нет.

Однородные члены связываются с помощью сочинительных союзов и перечислительной интонации или только при помощи интонации: Трава после дождя стала сочной, яркой и мягкой. Капельки росы сверкают, переливаются.

При однородных членах могут быть обобщающие слова. Значение обобщающего слова зависит от его позиции по отношению к однородным членам.

Обобщающие слова, стоящие после однородных членов, имеют итоговое значение, так как они резюмируют смысл однородных членов предложения. В таком значении выступают чаще всего местоимения и наречия типа всё, все, каждый, всякий, никто, ничто, везде, всюду, нигде, всегда, никогда. Перед обобщающим словом обязательна пауза и возможны вводные слова с обобщающим значением: На красноватой траве, на былинках, на соломинках — всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин (И. С. Тургенев). Обобщающие слова, стоящие перед однородными членами, являются уточняемыми, то есть их содержание конкретизируется с помощью однородных членов. Между такими обобщающими словами и однородными членами устанавливаются пояснительные отношения, например: В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли (а. Чехов).

Иногда однородные члены могут находиться между обобщающим словом — подлежащим и сказуемым: Всё это: звуки и запахи, тучи и люди — было странно, красиво и грустно, казалось началом чудной сказки (М. Горький).

Однородные члены предложения широко используются в художественной речи. Они позволяют создать емкий образ, придать описанию эмоциональность, экспрессивность. В качестве примеров можно привести отрывки из произведений Ю. Бондарева.

Однородные члены используются при описании предметов.

Браунинги и маленькие «вальтеры» поражали своей игрушечной миниатюрностью, никелем ствольных коробок, пленительным перламутром рукояток, изящными мушками над круглыми дульными выходами — в этих пистолетах всё было удобно, аккуратно выточено, всё сияло женственной нежностью, и была ласковая смертельная красота в лёгких и прохладных крошечных пульках. («Оружие»)

Однородные члены используются при описании природы.

До чего хорошо ощущение этого тихого дня и как хороша поздняя солнечная осень — её ветерок, её винный запах, её листья на тротуарах и машинах, её тепло и её горная свежесть… Никогда вот так не замечал, как добра природа в своём обновлении и утратах. Да, да, всё естественно и потому прекрасно!.. («Крик»)

Однородные члены предложения помогают автору в создании портрета.

Отец, молодой, сильный, в белой рубашке, улыбается, смотрит на меня, и мы, будто во всём равные мужчины, наслаждаемся здесь после рабочего дня тишиной, вечерней свежестью арыка, зажигающимися огоньками в городе, холодным пивом и пахучим миндалём. («Отец»)

Однородные члены предложения используются при описании окружающей обстановки, помогают также описать внешность человека, его образ жизни. При помощи однородных членов предложения автор имеет возможность сказать о пристрастиях, вкусах, интересах, впечатлениях, чувствах персонажа. Но первое, что я помню,— это сырая свежесть раннего утра, сочные травы, тяжёлые от росы, высокий берег реки, где мы остановились, видимо, после ночного переезда. («Степь») Я люблю сходить ночью на маленьких лесных станциях, стоять на безлюдной платформе, слушать отдалённые вздохи уходящего паровоза. («Клара»)

Однородные члены предложения в официально-деловом и научном стилях служат для детального описания явления, портрета, для классификации. Для научной речи характерны полнота, исчерпанность перечисления, поэтому здесь распространены бессоюзные конструкции с замыкающим союзом перед последним членом перечисления.

2. ознакомление с теоретическим материалом учебника по теме урока

V. обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. наблюдение над языковым материалом

Š Определите стилевую принадлежность текста. Укажите признаки стиля. Какие функции в нём выполняют однородные члены предложения? Определите тему, идею текста. Проанализируйте синтаксис и пунктуацию данного текста. Какие виды осложнений встречаются в тексте? Объясните знаки препинания при однородных членах.

«Слово» дошло до нас в единственном списке XVI века. Трагична его судьба: в 1812 году этот единственный список сгорел вместе со всеми другими ценнейшими рукописями собрания а. И. Мусина-Пушкина в большом московском пожаре. Но, по счастью, в 1800 году Мусин-Пушкин успел издать его. Благодаря этому «Слово о полку Игореве» стало живым явлением не только древней русской литературы, но и новой, и в особенности современной.