1. Какова структура следующих предложений? Что они обозначают? В тексте каких стилей чаще всего встречаются предложения, обозначающие явления природы и состояния человека или животного? Выпишите 2–3 предложения и определите их вид. Подчеркните в них сказуемые.

1. Жгучим морозом онемеет лицо. 2. И повеяло летом, давней, давней порой, детством, прожитым где-то здесь, за горой (А. Твардовский). 3. Вечерело. Пахло огурцами. Светлый пар до неба подымался (Я. Смеляков). 4. Цветёт жасмин. От белых звёзд всю ночь светло в саду нагретом (Н. Рыленков). 5. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чём? (М. Лермонтов). 5. Нет уз святее товарищества (Н. Гоголь). 6. Редкая птица долетит до середины Днепра. Пышный! Ему нет равной реки в мире (Н. Гоголь).

2. Перепишите. Определите назывные предложения. Подчерк

Ните в них главный член.

Какая-то птица тревожно прокричала над водой. Запоздалый топот лошади, рыбьи всплески… Дон. Шолоховские места. Звёзды над степью, тёмный берег, зелёная рябь возле бакена. Живописная картина Придонья воскресила в памяти страницы бессмертных книг. Обыкновенная деревенская улица. Забор, на калитке порядковый уличный номер 54. От калитки до дома — дорожка. Клумбы цветов. Буйная зелень кустов и деревьев.

3. Данные двусоставные личные предложения замените одно

Составными назывными. Подчеркните главный член.

1. Блеснуло море. 2. Взошло солнце. 3. Кончилась зима. 4. Убирают урожай. 5. Дует южный ветерок. 6. Сияет яркое солнце. Образец: Наступила весна. — Наступление весны. Ослепительно светятся молнии. — Ослепительный свет молнии.

4. Прочитайте предложения первой и второй части упражнения.

В какой из них назывные предложения передают эмоционально-оценочные оттенки, в какой — нейтрально употребляются

В ремарках из драматургических произведений?

I. Площадка для крокета. В глубине направо дом с большой

Террасой, налево — видно озеро, в котором, отражаясь, сверкает

Солнце. Цветники. Полдень. Жарко (А. Чехов).

II. 1. Какая ночь! Мороз трескучий! На небе ни единой тучи

(А. Пушкин). 2. Синий май, заревая полынь. Не прозвенит кольцо

У калитки. Липким запахом веет полынь. Спит черёмуха в белой

Накидке (С. Есенин). 3. Городок у берега. Пальмы, пальмы, паль

Мы… Мы с тобой в Америке — вот куда попали (А. Барто).

5. Выразительно прочитайте. Определите стиль описания и роль

Односоставных предложений в нём. Назовите их и определи

Те вид каждого.

Волшебная осень парков. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру.

Как же снять? Как поймать это дыхание осени? Кажется, листья падают не беззвучно. Кажется, полёт сопровождает какая-то музыка. Бом-бом! Один лист, другой, третий. Стройная музыка в парке. Один ли я слышу?

Нет. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами провожает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга. Но она не читает. Она слушает золотой хоровод. Вспоминаю: скорее, скорее снимать! Поймать хоть отрывок музыки листопада (В. Лесков).