Мети: познайомити учнів із творчістю В.А. Сєрова, підготувати їх до усвідомленого сприйняття картини;

-поглибити подання про опис зовнішності;

-показати, як задум художника визначають виразні засоби;

-удосконалювати вміння збирати й систематизувати матеріал, на основі якого буде створене висловлення;

-розвивати почуття прекрасного, виховувати любов до своєї Батьківщини

Епіграфи:

Сама цікава для нас

поверхня на землі - це

людська особа.

Г. Лихтенберг

«Особа людини висловлює більше й більше цікаві речі, ніж його вуста: вуста висловлюють тільки думка людини, особа - думка природи».

А. Шопенгауер.

Устаткування: презентація, додатковий матеріал, репродукції картин

I.Вступне слово вчителя.

/Звучить лірична музика/

Хлопці, представте, ми з вами, не кваплячись, ідемо по залах музею. З розвішаних по стінах полотен на нас дивиться безліч людських очей - одні питально, інші - смутно, треті - холодно й гордовито, четверті - глумливо й іронічно. У них думка й біль, страждання й мовчазна сповідь, заглибленість у себе й запрошення до діалогу. Нескінченна розмаїтість осіб, характерів, доль...

Є особи, подібні до пишних порталів,

Де всюди велике чудиться в малому.

Є особи - подоба жалюгідних халуп,

Де вариться печінка й мокне сичуг.

Інші холодні, мертві особи,

Закриті ґратами, немов темниця.

Інші - як вежі, у яких давно

Ніхто не живе й не дивиться у вікно.

Але малу хижинку знав я колись.

Була непоказна вона, небагата,

Зате з віконця її на мене

Струменіло диханье весняного дня.

Воістину, мир і великий, і чудесний!

Є особи - подобье радісних пісень.

Ми уважно вдивляємося в обличчя на портретах, навіч переконуючись у мудрості афоризму німецького письменника Г. Лихтенберга: “Сама цікава для нас поверхня на землі - це людська особа”.

Сьогодні урок ми присвятимо підготовці до твору-опису зовнішності. А для цього ми познайомимося із творчістю В.А. Сєрова

II.Підготовка до твору по картині В.А. Сєрова

«Мика Морозов»

1.Словниково-орфографічна робота.

Художник створює свої портрети, збагачений враженнями, отриманими під час спілкування з людьми. Багато картин овіяні атмосферою радості, невимушених веселощів. Наш погляд залучає багатоколірна палітра, яскравий колорит.

Завдання.

а. Прочитайте текст, запишіть слова художник, картина, зобразив, підберіть до них синоніми /автор картини, живописець, портретист; репродукція, полотно, полотно, добуток живопису; показав, передав, запам'ятав, написав/.

б. Випишіть слова колорит, палітра, портрет. Звертаючись до словника С.И.Ожегова, дайте тлумачення цих слів, складіть словосполучення або речення з ними /багатоколірна палітра, яскравий колорит, мальовничий портрет/.

2.Бесіда про портрет як про жанр.

A.Які жанри живопису ви знаєте?

B.У чому відмінна риса портрета? /На портреті зображується зовнішність людини, поза, вираження особи, /.

C.Чи можна за зовнішньою подібністю в портреті побачити щось більше? /Завдання художника-портретиста - показати не тільки зовнішню подібність, але й риси характеру, настрій, внутрішній мир героя./

D.У якому стилі мовлення краще описувати портрет? /У художньому стилі/.

E.Назвіть особливості художнього стилю. /Виражає певні емоційні почуття людини; відрізняється образністю, використовуються епітети, метафори, порівняння; наявність складних речень, речень із однорідними членами й дієприкметниковими зворотами/.

3.Робота з картиною В.А. Сєрова «Мика Морозов»

Портрет - це ні що інше як опис зовнішності. Сьогодні ми будемо працювати над твором-описом у художньому стилі. А для цього звернемося до творчості нашого талановитого художника Валентина Олександровича Сєрова, що зобразило на своїх полотнах дивної краси, з дивними емоціями людей.

D.Повідомлення про художника В.А. Сєрові

/Звучить “Місячна соната” Л. ван Бетховена, проектуються слайди/.

В.А. Сєров ( 1865-1911) - один з найбільших художників другої половини 19 століття. Творчість художника багатогранно. Їм створена велика портретна галерея представників різних соціальних шарів суспільства, ліричні побутові картини народного жанру, пейзажі, незліченні малюнки, літературні ілюстрації, ескізи театральних декорацій і багато чого іншого. Проте портрет - це саме значне в спадщині Сєрова, що був природженим портретистом, знавцем і допитливим дослідником духовного миру людини

Середовище, у якій розвивався талановитий художник, була досить сприятлива для формування його особистості. Батько - видатний діяч культури, композитор; мати - піаністка, пропагандист музики й музичного утворення

Портрети «Дівчинка з персиками» і «Дівчина, освітлена сонцем» поклали початок славі Сєрова. Ці роботи художника наповнені ліризмом, задушевністю, невимушеним артистизмом виконання

«Дівчинка з персиками»

«Дівчина, освітлена сонцем»

Сєров сугубо індивідуально підходив до кожній людині. Шанувальник краси, щирості, щиросердечної чистоти, художник створював прекрасні дитячі образи: «Діти», «Мика Морозов» і інші.

«Діти» (Сашко і Юра Сєрови)

«Мика Морозов»

Яскравий образ дитинства ми бачимо в портреті чотирирічного хлопчика Микки Морозова. Здається, портрет виконаний в одна мить. Динаміка підпорядкована психологічному стану дитини

М.М. Морозов - син московського промисловця, колекціонера М.А. Морозова. Багато хто, що знали М.М. Морозова дорослим, відзначали, що він зберіг дивну подібність із серовским «Микой».

«У портреті дитини, що сидить на дерев'яному кріслі, вражала стрімкість внутрішнього руху, величезна дитяча схвильованість»

Учимося описувати картину

Як зображений Мика Морозов?

Що можна сказати про його одяг, позу, вираженні особи, око?

Які фарби використовує Сєров для зображення хлопчика?

Лексична робота

Які слова й вираження можна підібрати, щоб описати позу хлопчика? Продовжите ряд епітетів: положення тіла (про зовнішні ознаки пози; про її оцінку)- природне, невимушене, напружене...; про позу, що виражає стан, настрій, риси характеру - нетерпляча, стрімка, спрямована, невгамовна...

Підберіть епітети до слів:

Ока (круглі, чорні, цікаві...), губи (яскраві, напіввідчинені, зворушливі..), ніс (маленький, загострений, правильний...), брови (підкинуті, крилаті, обкреслені, світлі...), щоки (рум'яні, дитячі, оксамитові...), особа (тепле, смагляве, відкрите, розкрите...), погляд (допитливий, здивований, цікавий, розумний...), руки (дитячі, ніжні, смагляві, пухкі, нетерплячі...)

Збір матеріалу й складання плану.

План

Історія створення картини.

Опис зовнішності героя:

а. Поза

б. Риси особи

в. Одяг

м. Характер /добрий, спокійний/

Тло картини

Мої враження від картини.

Читання тексту-зразка

Сєров створив, розумний, серйозний і правдивий портрет Мики Морозова

Дитина сидить у глибокому кріслі, отчого його фігурка здається ще більш тендітною. Холодний білий тон костюмчика підкреслює теплоту смаглявої особи, рум'яна щік, яскравих губ, що переливаються бронзою пухнатих волось. Рот злегка відкритий. Якась думка народжується в дитячій голові. У всьому вигляді Мики відчувається рух, схвильованість, нетерпіння й цікавість. Особливо цей стан підкреслюється широко розкритими очами, розкритими миру. Поза хлопчика також виражає цю внутрішню енергію: здається, от-от зіскочить він із крісла, побіжить, і ми почуємо його дзвінкий, як дзвіночок, сміх. Фарби, які використовує художник, виражають настрій картини і її душу, від білого тону костюмчика хлопчика, його золотаво-коричневої фігурки до темно-коричневого тла

Вільна композиція картини дала можливість Сєрову показати чотирирічної дитини в русі, захопленого мінливістю вражень

Рекомендації:

Перш ніж писати, відчуйте настрій картини, подумайте про ті почуття. Якими хотів поділитися художник

Вдивитеся в особу дитини. Постарайтеся розкрити зворушливість і поетичність дитячого образа

III.Домашнє завдання: напишіть твір по картині

И цей урок мені хотілося б закінчити словами знаменитого вченого, художника М.М. Герасимова:

Людина сам створює собі особа. На ньому відбивається все: і роздуму, і розчарування, радість любові й чистота помислів, відбивається й гарне й дурне. Відбивається не на годину ,не на день, а назавжди. Чим содержательнее життя людини, тим цікавіше його особа. Є особи, які можна читати як повісті...

Побачити по-справжньому людську особу й означає зрозуміти цю повість