Вид заняття: діалогічне спілкування.

Мета уроку:

· Дидактична: сформувати у учнів уявлення про поняття « звичай», «традиція», «закон», «громадянство».

· Розвиваюча: розвивати почуття причетності, безпосередньої участі у житті в суспільстві.

· Виховна: виховувати повагу до морального досвіду поколінь, поважне ставлення до гідності і прав людини.

Міжпредметні зв’язки: література, образотворче мистецтво.

Засоби наочності (обладнання): дошка, книги, зошити, папір А4, олівці, фломастери, крейда, висловлювання великих людей, різнокольорові картки.

План уроку

І. Організаційний момент:

1. превірка присутності учнів на уроці

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання ( питання)

2. Дидактична гра «По одному реченню»

ІІІ. Вступна частина:

1. Мотивація учбової діяльності

2. Представлення теми уроку

ІV. Основна частина:

1. Сприйняття нової теми

V. Заключна частина:

1. осмислення й систематизація знань

2. підсумок уроку

VI. Повідомлення домашнього завдання

Логіка розкриття теми.

~ Люди іноді порушують правила етикету і норми моралі

~ Порушення цих норм призводить до виникнення конфліктних ситуацій, до загострення міжособистісних стосунків

~ Люди повинні вміти попереджати конфліктні ситуації або гідно з них виходити

~ За порушення закону (норм права) можна бути покараним судом, за порушення норм моралі тільки людина може сама себе засудити. Коли ми порушуємо деякі норми моралі, суд нас покарати не може

~ Той закон гарний, який має моральну основу і сворений для людей

~ Кожна людина має обов’язки і права

~ Права мають усі, але вони існують доти, доки їх поважають інші

~ Конституція України є Основним Законом нашої держави

~ Традиції, звичаї, мораль, закон захищають права людей і вимагають від усіх поважати права і гідність кожного.

Основні поняття: « звичай», «традиція», «закон», «громадянство».

Хід уроку.

2.1. Бліц-опитування (за кожну вірну відповідь дається картка. Взалежності від кращого розкриття питання – колір картки: червона – жовта – зелена – синя.):

1. Що таке доброзичливість?

2. Яку роль для українців відіграє звичай доброзичливості?

3. В чому проявляється любов до рідної землі?

4. Як треба ставитись до звичаїв інших народів?

5. Яких правил має дотримуватись гість?

2.2. Дидактична гра.

Правила гри: вчитель об’єднує учнів у дві команди по 5-6 учасників і пропонує відповісти на питання по вивченому матеріалу. Для відповіді на питання команди вибирають по одному учаснику, котрий повинен вигадати по 1 реченню, продовжуючи розповідь один одного, щоб відповісти на поставлене запитання. Переможцем стає учасник, чиє речення буде останнім. Кількість питань має відповідати кількості учасників кожної команди.

3. Пропоную вам розглянути малюнок на стр. 107 і прочитати ситуацію з Богданом, Павлом і Олесею:

-  Богдане, - спитала Олеся, - чому це ти такий невихований? Павло хотів з тобою привітатися, а ти відвернувся та ще й удаєш, ніби його не бачиш.

-  З якого дива я маю з ним вітатися, коли він ще минулого тижня взяв у мене комп'ютерну гру й не віддає, - не приховуючи роздратування, відповів Богдан. - Я вже тричі йому нагадував. І не буду з ним вітатися, аж поки не поверне!



Завдання до дітей. Прочитавши текст прошу відповісти вас на питання:


1. Яку норму етикету порушив Богдан?

2. Чому він це зробив?

3. Чи порушив хлопчик моральні правила? Якщо так, то які саме?

4. Якби ви поводилися на місці Богдана в такій ситуації? (це питання є зав’язкою етичного діалогу).

Ви, напевно, погодитеся, що Богдан у наведеній вище ситуації порушив норму етикету, яка вимагає від нас вітатися зі знайомими під час зустрічі. Ви пам'ятаєте, що ця норма етикету ґрунтується на давній традиції: показувати іншій людині відкриту долоню, демонструючи відвертість і мирні наміри. Цю норму етикету пов'язано з моральними правилами, які вимагають від нас поважати й інших людей. Відмова від привітання означає порушення цих правил, неприхований вияв зневаги до інших.

Традиції та звичаї спілкування, закріплені в правилах етикету, є надбанням багатьох поколінь людей. Дотримуючись їх, ми чинимо «як усі», так само, як чинили наші діди-прадіди, як чинять наші сусіди чи знайомі.


А скажіть будь ласка, у ситуації, що її розглядали на початку уроку, Богдан порушив правила етикету й моралі. Які наслідки може мати для нього така поведінка? Які інші методи впливу на Павла можна запропонувати Богданові?

А ви змогли б відмовити, якби вас чемно попросили?

Пропоную вам записати у зошиті початок речення. Ваша задача написати продовження, і потім я запитаю декількох учнів на власний розсуд:

«Традиції, звичаї та моральні правила допомагають людині...»

«Порушення традицій, звичаїв та моральних правил призводить до...»

Прочитайте, будь ласка, наступні висловлювання і спробуйте пояснити їх значення:

«Закон, який живе в нас, називається совістю. Совість є, власне, пристосування наших учинків до цього закону.»

І. Кант

«Закон не только наказывает, но и предупреждает»

А. С. Пушкин

«Общая распространенность обычая превращает его в закон»

М. Рафаэль, фр. Мыслитель ХVI в.

Закон и справедливость - две вещи, которые Бог соединил, а человек разъединил.

К. Колтон

Пропоную вашій увазі оповідання «Колишні сусіди» для осмислення і подальшого аналізування, тому слухаємо уважно і навіть можете робіти собі заміточки у зошиті:

Вітя і Сашко дружили з двох років. Їхні батьки одночасно одержали квартири і стали сусідами. Хлопчики разом ходили в дитячий садок, а от у школи пішли різні. Але вони продовжували зустрічатися, ходили один до одного на дні народження і навіть знали однокласників кожного з них. Але одного разу Вітя побачив, як Сашко, якому нещодавно виповнилося 11 років, штовхав і бив хлопчика, який жив у сусідньому підїзді. Коли Вітя підійшов, він крикнув Сашкові, щоб той зупинився. Але Сашко відповів, що це не його розуму справа, адже Женька сам винен, тому що обіцяв помінятися з ним марками, а тепер відмовляється це робити. Вітя міцно схопив Сашка за курточку так, що від неї відірвався рукав. Сашко злякався, що мама його буде лаяти за зіпсовану куртку, і припинив бійку. Після цього хлопчики не дружать.

До вас тепер питання по цьому тексту:

1. Чи згодні ви з назвою розповіді? Яку б ви запропонували назву? (колишні друзі)

2. Чиє поводження вам не сподобалося?

3. Які норми порушив Сашко?

4. Чи правильно вчинив Вітя?

(Приблизні відповіді: відповідаючи на питання учні доходять висновку, що Сашко порушив не тільки моральні правила, але й норми права, тобто закон. Але через те, що він не повнолітній, за нього несуть відповідальність батьки. Вітя теж почав битися, але він захищав людську гідність більш слабкого Женьки. Женька ж теж виявився порушником моральних правил, тому що пообіцяв і не дотримав слова. Але норм права він не порушував.)

5. А що, на вашу думку, краще: порушити норми моралі чи норми права? (кульмінація етичного діалогу)



А зараз, попрошу вас - прочитайте притчу й обміркуйте всім класом. Як, на думку автора, виникають закони? Навіщо вони потрібні людям? Чи пов'язані між собою мораль і закон? Чи праві ті, хто твердить: «Якщо людина дотримується моралі, вона ніколи не порушить закон»?

Один цар так навчав свого сина обирати загальні правила життя людей. «Сину мій, - казав цар, - коли ти будеш закладати парк, то спочатку не роби в ньому ніяких доріжок, а дозволь людям ходити там, де їм зручно. Поступово, за найзручнішими маршрутами люди прокладуть стежки - і лише потім, по цих стежках зроби дороги з каменю. А коли ти станеш володарем і захочеш видати якийсь закон, то спочатку знайди ті «стежинки», по яких людям природно й зручно рухатися в нормальному житті. Якщо ти уважно вивчиш ті всі природні правила поведінки людей, з якими погоджується все суспільство, ти можеш записати такі правила у своїх законах».

(учні роблять висновок, що той закон гарний, який має моральну основу, тобто створений для людей).


Запишіть до свого зошиту і запам’ятайте терміни, які ми на протязі уроку розглядали. Може хтось перелічить їх і дасть невелике пояснення?

Звичай - загальноприйнятий порядок, правила, які здавна існують у житті народу, наприклад порядок відзначення яких-небудь подій, свят.

Традиція - звичаї, норми поведінки, що передаються з покоління в покоління.

Норма права - встановлене державою загальноприйняте правило поведінки людей.

Закон - документ, у якому держава записує норми права.