Задум завдання: ключовим поняттям у курсі літературне читання 2 клас є «точка зору», діти вчаться знаходити точку зору героїв у тексті, учаться неї розуміти, а головне - вставати в позицію героя, дивитися на мир його очами й озвучувати його точку зору.

Дана робота дозволяє в модельній ситуації перевірити, наскільки діти володіють таким поняттям як точка зору, уміють ставити й утримувати авторське завдання, аналізувати й перетворювати тексти, а також сприяє розвитку навичок кооперації.

Дітям пропонується взяти участь у розробці й випуску першого номера художньо - публіцистичного журналу «Мир очами тварин». Створюючи свій номер журналу, діти самостійно вибирають рубрики, які наповнюють матеріалами про життя собак, користуючись запропонованими художніми й енциклопедичними текстами. Дітям має бути не просто здійснювати відбір матеріалу, але і його перетворення, тому що необхідно втримувати поставлене авторське завдання

Особливість даного проектного завдання в тім, що немає єдино правильного варіанта рішення. Кожна група створює свій продукт, і у всіх групах він різний. Такий підхід розширює можливості дітей, надає простір для їхньої уяви й фантазії, робить етап презентації більше цікавим для учнів, а дія оцінювання не формальним.

Ціль, що повинні досягти діти: створити ілюстрований «журнал», всі тексти й зображення якого представляють мир очами собак

Текст завдання з коментарями до окремих завдань

Проектне завдання «Мир очами тварин»

У видавництво «Обрій» надійшов замовлення на випуск нового художньо - публіцистичного журналу «Мир очами тварин». Перший номер повинен бути присвячений собакам. Працівники видавництва зачудувалися дивній назві журналу, але приступилися до роботи. От які матеріали надійшли в редакційну колегію для нового журналу:

Редакційна колегія ознайомилася з матеріалами, але не пропустила їх до печатки!

Як ви думаєте, чому ці матеріали не пройшли в номер? Які помилки виявили у видавництві?

Сформулюйте, якими повинні бути статті для журналу «Мир очами тварин»?

Коментар до завдання: дане завдання допомагає поставити перед дітьми авторське завдання. Щоб зрозуміти специфіку даного журналу, необхідно уважно прочитати його назва «Мир очами тварин», а також проаналізувати тексти, які не ввійшли в номер. Діти роблять перший висновок: запропоновані тексти не відбивають мир очами тварин і виражають тільки позицію людини

На основі зроблених зауважень діти формулюють авторське завдання, що їм необхідно буде вирішити: створити ряд ілюстрованих текстів, об'єднаних загальною темою, у яких оповідач - герой - собака

Дорогі хлопці!

Видавництво просить вас допомогти й взяти участь у створенні першого номера художньо - публіцистичного журналу «Мир очами тварин».

1.Придумайте назву першому випуску журналу

2. У журналах бувають різні рубрики (розділи). Які рубрики ви підберете до свого журналу?

Назви рубрик (розділів) можна змінити, не міняючи їхнього змісту.

3. У кожному розділі журналу повинна бути відповідна інформація. Можливо, що випливають тексти вам придадуться. Уважно прочитайте їх.

Додаток 1, 2, 3

Коментар до завдання: дітям необхідно не просто розмістити запропоновані тексти по обраних рубриках (темам), але й здійснити вибір підходящих добутків, тобто ті, які написані від імені оповідача - героя собаки. Матеріал пропонується тільки до деяких рубрик, всі інші (при бажанні) діти заповнюють властиво складеними текстами. Сторінкою журналу служить аркуш ватману, на який наклеюються всі матеріали. Рубрики необхідно підписати. Подальше оформлення - за бажанням дітей

4.Ну, от ви й заповнили рубрики журналу! Довелося потрудитися, дещо переробляти, а щось навіть складати самим - адже не всі тексти виявилися підходящими.

Ілюстрації роблять журнал яскравим і барвистим. У нашім журналі вони повинні бути обов'язково! Приступайте до оформлення рубрики «Фотогалерея».

Не забудьте, що наш журнал незвичайний!

Додаток 4.

Коментар до завдання: виконуючи ілюстрації до журналу, діти повинні не забути про загальне авторське завдання: показати мир очами тварини. Зображення в журналі не повинні вибиватися із загальної концепції. У першому тексті - енциклопедичній статті - дається інформація про те, як бачить собака (у них чорно-білий зір - виходить, і картинки в журналі повинні бути чорно-білими). Якщо загальне завдання діти удержали й змогли скористатися необхідним довідковим матеріалом, запропонованим на початку роботи, то впораються із завданням вірно.

5.Ну, от ваш журнал майже закінчений! Залишилося тільки перелічити авторський колектив і вказати ім'я головного редактора

Коментар до завдання: дане завдання дозволяє побачити, кому належить лідерство в групі, і, доповнивши вибір дітей спостереженнями експертів, можна побачити, чим діти керуються при виборі головного редактора (формальними критеріями або оцінюють внесок у спільну справу).

Видавництво «Обрій» дякує вам за допомогу! Бажає першому номеру вашого журналу вийти до друку й одержати визнання читачів!

Додаток 1.

1 варіант

Данило Хармс

"Дуже страшна історія"

Доїдаючи з маслом булку

Брати йшли по провулку

Раптом на них із завулка

Пес великий загавкав гулко.

Сказав молодший: ""От напасти,

Хоче він на нас напасти

Щоб у лихо нам не потрапити

Псові ми кинемо булку в пащу".

Усе окончилось прекрасно.

Братам відразу стало ясно,

Що на кожну прогулянку

Треба брати із собою... булку

Щеня

Я собака гpозная!

Пpавда лопоyхая...

Лапою всі потpогаю,

Hосом усе понюхаю

Гавкоту я відважно,

Якщо що слyчается,

А pичy не стpашно.

Hy... Hе полyчается.

Утpом, удень і вечеpом

У двоpе гyляю,

Усе, що мною позначене,

Снову позначаюся

З маленькою господаркою

Я навіки дpyжен.

Завтpак обожнюю!

И обід!! И yжин!!!

И клянyсь сосискою

И м'ясним бyльоном

Hа собачій виставці

Станy чемпіоном!

Трезор Сергій Михалков

На дверях висів

Замок

Узаперті сидів

Щеня

Усі пішли

И одного

У будинку

Замкнули його.

Ми залишили Трезора

Без догляду,

Без нагляду,

И тому щеня

Перепсував усе, що міг

Розірвав на ляльці плаття,

Зайцю видер вовни жмут,

У коридор з-під ліжка

Наші туфлі уволок.

Під ліжко загнав кота -

Кіт залишився без хвоста

Відшукав на кухні кут -

З головою забрався у вугілля,

Виліз чорний - не довідатися

Вліз у глечик -

Перевернувся,

Ледве зовсім не захлинувся

И влігся на ліжко -

Спати...

Ми щеняти у воді й милі

Друга година мочалкою мили

Нізащо тепер його

Не залишимо одного!

Сторож Агнія Барто

Сидіти набридло мені

Лабети сложа,

Я дуже хотів би

Піти всторожа.

Висить объявленье

У наших воріт:

Собака потрібна

Сторожити город

Ти мене знаєш -

Я хоробре щеня:

З'явиться кішка -

Зіб'ю її сног.

Я дзявкати вмію,

Умію ричати,

Умію своїх

Від чужих відрізнятися

Кошенята бояться мене

Як вогню

Скажи мені по совісті:

Приймуть мене?

2 варіант

Один...

Не можу доплигнути до кнопки дзвінка,

Ключ під ковриком, але - не дістати

Ти мене проганяла сьогодні... злегка...

Щоб я не заважав тобі спати...

Ти мене завела, щоб весело жити

Ти не думала, що я росту

Виявилося, що треба гуляти й годувати...

Віддала перевагу котові

Але куди я піду? Я не знаю, як жити...

Я прийшов... А тебе будинку немає.

невже так просто мене розлюбити?

Немов виключити лампочкин світло...

ЩЕНУЛЬКА Й ГРОЗА

Сиджу... боюся дощу й грому

Від страху прямо вся трясуся...

Як добре, що мама будинку...

Але однаково боюся... боюся!

Там, за вікном, вогні блискають

і по склу вода біжить...

От мама не переживає,

гризе сухарик, не тремтить...

Вона вже більша соба...

і розумна... і знає двір...

Вона - "ефектна особа"...

(підслухала я розмова)

А я всього лише "дочка Глаши"...

Мене й видно не завжди...

Ой, гілками дерева махають!

Як крильми! От це так!

Вакса - ляпка З Маршак

Це - Коля із братом Васею.

Коля - у школі, у п'ятому класі.

Вася - у третьому. Через рік

Він у четвертий перейде.

Є в них сoбака такса,

По прозванню Вакса-Ляпка.

Вакса-Ляпка носить поклажу

И вміє в м'яч грати.

Кинеш м'яч куди потрапило,-

Глядь, вона його піймала!

Щодня йдуть брати

Рано ранком на занятья.

А собака у воріт

П'ята година сидить і чекає.

И кидається, загавкавши,