Цели: углубить знание учащимися стилевых черт, области применения, функций публицистического стиля; развивать навык работы с публицистическими текстами; воспитывать гражданственность и уважение к социальной сфере жизни, стремление идти в ногу со временем. Оборудование: (РМ) тексты и задания для самостоятельной работы; карточки для работы в парах; статья «Мещерская драма» (на каждую парту); слова для творческой работы (на доске).

ХОД УРОКА

I. Опрос по повторению

Самостоятельная работа

Прочитайте текст, выполните тест, ответив на вопросы.

В организме человека насчитывается приблизительно 200 типов различных клеток. С момента своего возникновения ведущим методом изучения клетки остается чёткая микроскопия. Большинство компонентов клеток прозрачны, поэтому в микроскоп не видны. Чтобы сделать их видимыми, клетки окрашивают, предварительно обработав специальными растворами, которые, сохраняя структуру клетки, делают ее проницаемой для красителя. Клетки можно рассматривать и живыми. Для этого на микроскоп ещё монтируют специальное жёсткое устройство, которое особым образом преобразует видимый свет. Тогда многие детали живой клетки видны более отчетливо.

(С. И. Львова «ЕГЭ — 2006: Русский язык. Сборник заданий»)

♦ Определите стиль текста.

Тест

1) Какое суждение противоречит содержанию текста?

А) Микроскопия — ведущий метод изучения клетки;

Б) большинство компонентов клеток не прозрачны;

В) клетки можно рассматривать и живыми;

Г) человеческий организм представляет собой сочетание клеток

Различного типа.

2) Какова цель автора этого текста?

А) Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес

Для ученого-биолога;

Б) выразить личное отношение к описываемым фактам;

В) информировать читателя, убеждая его в необходимости изу

Чения клетки;

Г) доступно изложить научные факты.

3) Какая из характеристик не свойственна данному тексту?

А) Текст рассчитан на широкий круг читателей;

Б) научная информация в тексте упрощена;

В) текст содержит незначительное количество терминов;

Г) лексика текста может быть понятна только специалисту.

4) Какие из особенностей языковых средств научного стиля не ха

Рактерны для данного текста? (Укажите 1 вариант ответа)

А) В тексте использованы слова стилистически нейтральные,

Общенаучные, термины;

Б) в тексте есть сложноподчиненные предложения;

В) речь ведется от 1 лица множественного числа;

Г) все слова в тексте употреблены в прямом значении.

5) Составьте схему 4 предложения, которая поясняла бы знаки

Препинания.

Ключи: 1 — б; 2 — г; 3 — б; 4 — в.

II. Актуализация опорных знаний

♦ Что общего у слов: публика, публичный, публикация, публицистический, популярный?

Учитель. Слово «публика» заимствовано из польского языка в Петровскую эпоху. Однако корни этого слова уходят глубже: в польский язык оно попало через французский из латинского — «популярный», то есть «народный». Итак, публика — это простой народ, популярный — народный, публикация — доведение до всеобщего сведения.

♦ Что же такое республика? (Народная власть)

III. Постановка целей и задач урока

Учитель. Основная цель работы сегодня — углубить и расширить знания о публицистическом стиле, отследить связь социальных и политических вопросов с эпохой. Учиться работать с публицистическими текстами.

IV. Объяснение нового материала

1. слово учителя

— Узнав о значении слов «публика», «публикация», мы можем сказать, что публицистика отражает текущую историю народа и обращена к злободневным проблемам общества (политическим, социальным, бытовым), поэтому ее часто называют летописью современности. (Записать в тетради определение.)

Докажите эти позиции, используя отрывки из газетных статей.

2. работа в парах по карточкам

Задание. Найдите приметы времени. Ответьте на вопросы.

♦ Какие проблемы волновали и волнуют общество? Изменились ли они?

♦ Меняется ли отношение к ним? Почему?

Карточка № 1

С архитектурной утонченностью нынешних построек, при новых понятиях о домашнем комфорте, исчезли повсюду эти неказистые дедовские помещичьи домики, почти все серо-пепельного цвета, тесовая обшивка и тесовые крыши коих никогда не красились. (М. Бутурлина, «Записки». 1820-1850-ые гг.)

Большинство зданий, представленных в рамках конкурса, находятся в отличном состоянии, но есть и такие, которые нуждаются в ремонте. Например, кинотеатр им. Шевченко — бывший синематограф «Баян», построенный в 1911 году.

(Из газеты «Крымское время». — 2009. — № 112)

Карточка № 2

Бедность с каждым днем развивается, особенно в чиновничьей среде. Бедных этого класса не может удовлетворить ни «Человеколюбивое общество», несмотря на его огромные средства, ни богадельни, ни детские приюты. <…> Редкий день проходит без того, чтобы кто-нибудь не обратился, например, в редакцию «Голоса» с просьбой о заявлении бедственного положения то отставного офицера или чиновника, обремененного семейством и получающего 100 или 150 руб. в год пенсии, то вдовы чиновника или офицера с тремя или четырьмя детьми, получающими еще меньше, то жены, брошенной мужем, с таким же числом детей без всяких средств.

(Из газеты «Голос». — 1866)

Тяжело сегодня живется старикам. Мизерная пенсия, высокие цены не позволяют им приобрести и самые необходимые, жизненно важные продукты питания, одежду, обувь, пользоваться бытовыми услугами. Какая-то надежда у них была на трудовые сбережения, которые они откладывали буквально по рублю из своей заработной платы, сдавали на хранение в учреждения Сбербанка. Но и она рухнула: их вклады инфляция свела на нет.

(Из газеты «Крымские известия». — 1993. — № 86)

…катастрофически растет задолженность по зарплатам в бюджетной сфере: общая кредиторская задолженность уже перешагнула 33 миллиона против 27 в начале года (то есть за 9 месяцев выросла на 20 %).

(Из газеты «Крымское время». — 2009. — № 112)

Карточка № 3

Мы посвящаем особенное внимание тем скромным предложениям, которые с некоторого времени начали появляться в изобилии на страницах «Полицейских ведомостей» и относятся к отдаче денег под ручные залоги. Изобретательность этих предложений изумительна. Например: предлагают деньги под залог вещей, начиная от 2 до 3000 руб., с выдачею квитанций за умеренные проценты, под залог пенсионных листов; есть даже такие благодетели, которые предлагают деньги совершенно без процентов. Все эти объявления показывают, с одной стороны, крайнюю потребность в деньгах в бедном классе, с другой — накопление небольших сбережений людьми, не умеющими обратить эти деньги на какое-нибудь производственное предприятие.

(Из газеты «Голос». — 1865)

Пошел я по банкам, как говорится, со шляпой в руке. Обнаружилось, что объем необходимых документов и справок увеличился вдвое. Но это в конце концов техническая проблема. Что дело не в технике, я понял, когда девочка из кредитного отдела банка за коробку вкусных конфет допустила меня к шкафу, где у них хранятся заявки от желающих получить кредит. Папки с кредитными делами (так это называется на языке банкиров) в шкаф явно не вмещались. В то же время предложений о кредитах вроде много. «Кредиты без залогов, справок и поручителей»,— кричат объявления. Хотелось бы предупредить: среди объявлений на столбах встречаются абсолютно криминальные варианты. Например, ростовщик может назначить клиенту встречу поздно вечером — и выдать деньги. Но не успеет клиент отойти на два квартала от его конторы, как ему «случайно» дадут по голове и ограбят на всю сумму подписанного обязательства.

(Из газеты «Московский комсомолец в Украине». —

2009. — № 45)

3. Лекция учителя

(Учащиеся делают записи.)

— Сфера использования публицистического стиля — средства массовой информации, митинги, собрания, т. е. вся общественно-политическая сфера деятельности человека. Функция — информативно-воздействующая; стилевая доминанта — простота и доступность.

Чтобы убедиться в тематической необозримости, широте публицистики, достаточно открыть любой номер газеты и посмотреть ее заголовки. Вы получите впечатление о содержании газеты. Публицистика ориентирована на мысль, факт, документ. Публицист чаще всего анализирует общие темы, интересные широкому кругу читателей, опираясь при этом на конкретные факты, примеры. Исходя из функции публицистического стиля — информационно-воздействующей — автор может смело агитировать, призывать, убеждать, пропагандировать какие-либо идеи.

Публицистический стиль более свойственен письменной форме литературного языка, хотя отдельные его жанровые разновидности (лекции, выступления на митингах, собраниях, доклады, беседы) проявляются и в устной форме. Основу этого стиля составляет общественно-политическая литература, периодическая печать (газеты, журналы).