ХОДУРОКА

I. ОбсуждениеТемСочинений,

ПредложенныхУчащимисяИПлановКТемам

Обратить внимание на актуальность темы, неоднозначность ее ре-шения, на полноту плана, соблюдение законов композиции (наличие вступления, вывода, соотношения частей), на самостоятельность суж-дений и выводов — используются заготовки из домашнего задания.

II.ОбсуждениеТемСочиненийИПланов,

ПредложенныхУчителем

1. Трагическая судьба человека, опаленного войной

І. Случайная встреча у реки.

«Глаза, словно присьшанные пеплом» II. Жизнь, изломанная войной.

1. Крупіение мирной жизни, надежд.

2. Тяжелое расставание с родными.

3. Родной город не оккупирован врагами, но бомбежка дома и гибель жены и дочерей.

4. Герой воюет не на переднем крає, но два ранения и плен.

5. Тяготы и унижения фашистского плена.

6. Радость от ожидания встречи с сьшом и крушение последней надеж-ды на счастье.

7. Невозможность вернуться в родной Воронеж. «Мертвые, потухшие глаза»

8. Встреча с мальчиком, чье детство отобрано войной.

III. «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать!» — попытка вернуться к жизни во имя счастья нового сьша.

2. Кто сильнее — человек или война?

І. Случайный собеседник у реки — один из тех, кому довелось пережить

Все тяготы войны. Неизбывное горе, навечно застывшее в глазах. II. Умение сохранить мужество и человечность в страшных испытани-ях — вот черта русского солдата-патриота.

1. Уход на войну в первые дни.

2. Письма без жалоб. («Если ты мужчина, взвали себе на плечи...»)

3. «Как я могу не проскочить, если там ребята без снарядов сидят?»

4. Презрение к врагу — портянки в придачу к сапогам.


5. Помощь товарищей в колонне.

6. Врач, помогающий раненым в плену.

7. Первый убитый своими руками, чтобы не стал возможным предателем.

8. Разговор с комендантом концлагеря, вызвавшем уважение врага.

9. «Делить поровну!»

10. Известие о гибели семьи, смерть последнего сына — и желание поМочь обездоленному войной мальчонке, взять его В СЫНОВЬЯ. III. «...Зтот русский человек... вьщюжит, и около отцовского плеча вырасТет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на

Своем пуги, если к зтому позовет его Родина».

Смысл обобщения в названий рассказа.

III. СамостоятельнаяРаботаНадСочинением

IV. ДомашнєєЗадание

Подготовиться к уроку внеклассного чтения — выучить стихотворе-ние, предложенное учителем.