Цели:

Познакомить с основными положениями статей критиков — современников Тургенева; формировать умения их комментирования и вести полемику в ходе диспута; воспитывать самостоятельность, убеждённость.

Оборудование:

Раздаточный материал в виде карточек с фрагментами критических статей; эпиграф на доске.

Никто, кажется, не подозревает,

Что я попытался в нём представить

Трагическое лицо — а все толкуют: — зачем

Он так дурён? или — зачем он так хорош?

И. С. Тургенев

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

1. приветствие учителя

2. Сообщение темы урока, запись темы и эпиграфа урока в тетрадь

II. Постановка целей и задач урока

III. Реализация домашнего задания

1. Чтение сочинений-миниатюр, их обсуждение

2. представление цитатных планов по статье Д. писарева «Базаров»

IV. Работа по теме урока в форме диспута

Задание

Сравните высказывания критиков, выскажите своё согласие или несогласие с каждым из них; приведите убедительные аргументы; не забудьте о правилах речевого этикета.

«...Взглянув на Базарова со стороны, ...Тургенев оправдал Базарова и оценил его по достоинству».

«...Тургенев не полюбил Базарова, но признал его силу, признал его перевес над окружающими людьми, и сам принёс ему полную дань уважения». «...Автор видит, что Базарову некого любить, потому что вокруг него всё мелко, плоско, дрябло, а сам он свеж, умён и крепок... для него нет ни деятельности, ни счастья... А незачем ему жить, так надо посмотреть, как он будет умирать. Весь интерес, весь смысл романа заключается в смерти Базарова. Если бы он струсил, если бы изменил себе,— весь характер его осветился бы иначе... Базаров не оплошал, и смысл романа вышел такой: теперешние молодые люди увлекаются и впадают в крайности, но в самых увлечениях сказывается свежая сила и неподкупный ум; эта сила и этот ум без всяких посторонних пособий и влияний выведут молодых людей на прямую дорогу...» «Кто прочёл в романе Тургенева эту прекрасную мысль, тот не может не изъявить ему глубокой и горячей признательности как великому художнику и честному гражданину России»

«Базаров вышел человеком простым, чуждым всякой изломанности, и вместе крепким, могучим душою и телом. Всё в нём необыкновенно идёт к его сильной натуре. Весьма замечательно, что он, так сказать, более русский, чем все остальные лица романа. Его речь отличается простотою, меткостью, насмешливостью и совершенно русским складом. Точно так же между лицами романа он всех легче сближается с народом, всех лучше умеет держать себя с ним...» «Базаров отворачивается от природы; не корит его за это Тургенев, а только рисует природу во всей красоте. Базаров не дорожит дружбою и отрекаются от родительской любви; не порочит его за это автор, а только изображает дружбу Аркадия к самому Базарову и его счастливую любовь к Кате... Базаров... побеждён не лицами и не случайностями, но самою идеею этой жизни»

«Из разных мест романа г. Тургенева видно, что главный герой его человек не глупый,— напротив, очень способный и даровитый, любознательный, прилежно занимающийся и много знающий, а между тем в спорах он совершенно теряется, высказывает бессмыслицы и проповедует нелепости, непростительные самому нелепому уму... О нравственном характере и нравственных качествах героя и говорить нечего, это не человек, а какое-то ужасное существо, просто дьявол, или, выражаясь более поэтически, асмодей. Он систематически ненавидит и преследует всё, начиная от своих добрых родителей, которых он терпеть не может, и оканчивая лягушками, которых он режет с беспощадной жестокостью. Никогда ни одно чувство не закрадывалось в его холодное сердце, не видно в нём и следа какого-нибудь увлечения или страсти...»

Подведение итогов диспута

Учитель. Тургенев сумел верно почувствовать нарождающийся новый тип героя, но не встал на его сторону. Он показывает Базарова противоречиво, хотя не стремится его развенчать, уничтожить. такое двойственное отношение Тургенева к главному герою романа навлекло на писателя упрёки и порицание современников, вызвало яростные споры.

Споры о романе продолжались и продолжаются сейчас, это доказал и наш сегодняшний диспут. Однако важно помнить, что Тургенев был искренним в своём произведении, следуя словам Боткина: «не бойся раскрыть свою душу и стать перед читателем лицом к лицу». Сам Тургенев был убеждён: «Одно лишь настоящее, могущественно выраженное характерами или талантами, становится неумирающим прошедшим». незатихающие споры вокруг романа — лучшее доказательство этих слов.

V. Объяснение нового материала

1. Слово учителя с конспектированием учащимися

— Стиль — это единство художественных приёмов, характерное для отдельного произведения или всего творчества писателя, для целого литературного течения или литературной эпохи.

Стиль Тургенева своеобразен и узнаваем. ему присущи следующие черты:

• общественная актуальность произведений;

• обусловленность героев идейными движениями эпохи;

• умение уловить и воплотить в художественных образах нарождающиеся жизненные явления;

• в центре романов — один герой, облик которого раскрывается через идейные столкновения, полемику;

• простота и естественность повествовательной манеры писателя;

• отступления в прошлое и эпилоги;

• психологизм, созданный при помощи мимики, жестов, портрета, пейзажа;

• природа — абсолютная ценность: понимание или непонимание природы героями, способность наслаждаться её очарованием служит способом их характеристики, а не фоном.

2. Закрепление изученного

• Приведите примеры из изученных произведений Тургенева, подтверждающие каждую характерную черту стиля Тургенева.

• Почувствовали ли вы особый Тургеневский стиль? Узнаете ли вы его, даже если не будет указания автора?

VI. Подведение итогов урока

VII. Домашнее задание

1) Прочитать стихотворения Ф. Тютчева, подготовить выразительное чтение одного из них наизусть на выбор (программные стихотворения даны раньше — в технологической карте).

2) Подготовить сведения о жизни Ф. Тютчева, подобрать иллюстративный материал.