ХОД УРОКА

I. Опрос по домашнему заданию

1. Устное изложение материала по схемам

(Схемы учащихся выносятся на доску на перемене.)

II. Актуализация опорных знаний

Беседа

♦ Любите ли вы разговаривать со своей мамой?

♦ Делитесь ли с ней своими мыслями, надеждами, секретами?

♦ Интересуетесь ли ее делами?

♦ Советуетесь ли с ней?

♦ Согласны ли вы с тем, что мама — всегда права?

♦ Что означает по-вашему «быть хорошей мамой»?

♦ Как вы понимаете выражения «относиться к кому-нибудь по-матерински»?

♦ Почему, обращаясь к природе или земле, люди часто говорят: «Мать-земля, Мать-природа»?

III. Постановка целей и задач урока

Учитель. Контрольный урок имеет своей целью проверку знаний. Ваша цель — как можно грамотнее написать текст диктанта, обдумав все встретившиеся орфограммы, пунктограммы и применив нужные правила.

IV. Контрольный диктант

СЛЕЗА МАТЕРИ

Маленькая ласточка не летала. Летом в доме вспыхнул пожар. Мать спасла ее, но раскаленный уголек обжег ей крылышко. Однажды старая ласточка сказала:

— Дитятко, мы улетаем на юг. В кувшине я приготовила постельку. Когда проголодаешься, выберись наружу и поклюй чего-нибудь. Весной мы вернемся к тебе.

— Спасибо, матушка!

Потянулись ненастные дни. Промокшая астра склонилась над брошенным кувшином. Одинокая капля скатилась по ее лепестку.

— Ты откуда? — участливо спросила ласточка.

— Дальнюю дорогу проделала я от океана. Правду сказать, я слеза матери, выкатившаяся из глаза бедняжки, которая просила ветер передать своему птенчику, чтобы опасался черной кошки. Сердце старой ласточки разрывалось от горя. Когда ветер подхватил меня, я лишь услышала, что дочка живет в глиняном кувшине. Ах, я так устала.

Сердце больной ласточки забилось. Она приподнялась, приоткрыла клюв и бережно подхватила усталую слезу матери.

— Спасибо тебе, матушка! — прошептала она, зарылась в пух

И уснула, согревшись, как будто мать укрыла ее своим крылом.

148 слов (По А. Каралийчеву)

V. Итог урока

♦ Какова тема текста?

♦ Какие стили использованы в тексте? Докажите это.

♦ Чему он может научить нас?

♦ Какой вывод по содержанию текста мы можем сделать?

VI. «На закуску»

♦ Прослушайте текст. Определите его жанр. Докажите, что это

Текст разговорного стиля.

МАМОЧКА!

Я плакал, читая ваше письмецо, заключавшее для меня такой огромный смысл, потому что и я призывал вас в пустыне. Меня охватил великий гнев на всех людей за их уход, за их молчание, и я звал свою маму. Вы — моя защита, мое прибежище, и я звал вас с эгоизмом ягненка.

Я выжил отчасти ради Консуэло (жены), но возвратился, мама, благодаря вам. Ведомо ли вам, такой слабенькой, что вы ангел-хранитель, исполненный благодати, которому молятся в одиночестве по ночам?

Антуан (По тексту письма А. де Сент-Экзюпери к матери)

♦ Какие чувства вызвал у вас этот текст?

♦ Смогли бы вы выразить свои чувства в такой форме?

VII. Домашнее задание

(По желанию учащихся.)

Напишите письмо своей матери, в котором бы вы высказали все теплые чувства по отношению к самому родному человеку. Отдайте его маме.

Кладовая подсказок

Мамочка, матушка, родная, любимая, голубушка, дорогая моя, незабвенная.