Цель: сформулировать особенности драматического конфликта в произведении; воспитывать у учеников чувства гуманности и толерантности; формировать привычки работы с информацией и умение аргументировать свою точку зрения, работать в группе. Оборудование: иллюстрации к драме Шиллера «Вильгельм Телль». Тип урока: проблемный урок с элементами исследовательской работы.

ХОД УРОКА

И. Актуализация опорных знаний

1. «Окна»

Учитель к началу урока формирует 4 равноценные группы, которые без перегруппировки будут работать весь урок.

Задача для групповой работы: получив листы бумаги формата а-2 (или а-3), заполнить «окна» по схеме:

Основная тема драмы (конфликт) Из каких элементов составляется (схематично)

Ассоциации, сравнение, примеры

На выполнение отводится 5 мин. Представители групп презентуют результаты работы. Листы крепятся на видном месте.

2. работа с ученическими иллюстрациями (или иллюстрациями, подобранными учителем, кадрами из экранизаций)

ІІ. Работа над темой урока

Сообщение ученика-«историка». Историческая основа образа Вильгельма Телля

Ориентировочное содержание сообщения

Вильгельм Телль, один из символов Швейцарии, олицетворяет мужество ее народа, силу и стремление к свободе. Его история такая: в 1307 году большей частью будущей Швейцарии правили монархи из династии Габсбургов (их столицей была Вена). Один из наместников нацепил на площади города шляпу австрийского герцога и издал приказ, чтобы каждый, кто проходит мимо него, кланялся шляпе. Телль отказался это сделать и был немедленно арестован. Тем не менее, ему пообещали свободу, если он выстрелом из арбалета собьет яблоко с головы своего сына. Телль сделал это с блеском, но снова поссорился с австрийцем, заявив, что если бы попал в мальчика, то следующей стрелой убил бы наместника, и был арестован. По дороге он убежал и этим дал повод для начала восстания, которое закончилось победой народа, причем Телль был одним из лидеров повстанцев. Австрийцы потерпели поражение в 1315 году, и на политической карте Европы появилось новое государство - Швейцарская Конфедерация.

Вильгельм Телль, который расквитался с жестоким наместником (он убил его выстрелом из арбалета), героически погиб в 1354 году, стараясь спасти ребенка, который тонул. Вильгельм Телль стал героем литературных произведений, их авторами были такие титаны, как Фридрих Шіилер и Макс Фриш. А пьеса Шиіллера легла в основу сюжета оперы Джоаккино Россини.

Тем не менее, это всего лишь легенда, которая хорошо иллюстрирует настоящую историю. Первые письменные упоминания о героическом швейцарском стрельце появились лишь через полтора столетия после появления Телля на авансцене событий и грешат многочисленными разногласиями (лишь историю с выстрелом в яблоко описывают одинаково).

Современные историки (например Фриц Матис и Жан-Франсуа Берже) считают, что основу этой истории представляют старинные немецкие саги, которые стали сказками. Их персонажи получили другие имена и действуют в условиях, больше похожих на те, что были в средневековой Швейцарии. Авторы рассказов о Вильгельме Телле, очевидно, успешно соединили давние мифы и новую реальность. В частности Телль не мог стрелять из арбалета, так как этот вид оружия впервые появился в Швейцарии лишь через столетие после описанных событий. Исторические хроники, которые сохранились, в описаниях борьбы за независимость также не упоминают Телля, называя совсем другие причины начала восстания и приводя другие имена его руководителей.

2. Характеристика других образов драмы

Работа продолжается в уже созданных группах. Время на подготовку сообщения - 10 мин.

Задача для группы 1

Подготовить сообщение о Руденце.

Ожидаемый ответ

Руденц сначала сомневался. Он был влюблен в зажиточную Берту Брунек, поэтому ради нее хотел присягнуть австрийским властителям. Но на помехе его намерениям сперва становится родной дядя, который обо всем догадался, потом - сама Берта. Опомнившись, Руденц вступает в спор с Геслером, когда тот издевается над Теллем. После второго выстрела Телля Руденц становится одним из предводителей крестьянского восстания, подает руку крестьянину Мельхталю, отпускает на волю своих крепостных.

Задача для группы 2

Подготовить сообщение о бароне Вальтера фон Аттингаузене.

Ожидаемый ответ

Швейцарский дворянин барон Вальтер фон Аттингаузен – лучший из представителей господствующих классов. В споре с племянником он ведет себя как сын своего времени, когда крестьяне жили дружно со швейцарскими дворянами, ходили с ними в военные походы по призыву императора. Он высокой мысли о швейцарцах. Чувство патриотизма он старается привить и Руденцу. Единение прогрессивной части дворянства с народом усиливается в сцене, когда к Аттингаузену в замок приходят предводители крестьян (Вальтер, Фюрст, Штауффахер, Мельхталь и Баумгартен), чтобы выслушать его завещание. В последние минуты своей жизни, узнав, что Руденц присоединился к своему народу, Аттингаузен умоляет предводителей восстания, которые объединили кантоны на демократической основе, чтобы они всегда держались вместе и дружили с дворянством. В национальном единении и независимости народа не только герой, но и его творец, усматривали смысл жизни. Умирая, Аттингаузен пророчил победу восставшим. Призыв Аттингаузена: «Объединяйтесь!» - является указателем и для будущих поколений.

Ожидаемый ответ

Не со всеми дворянами нужно дружить. Шиллер поднимает острую моральную проблему, создав образ Паррициды (буквально: отцеубийца): убив императора, швабский герцог думал, что приблизился духовно к Теллю, который уничтожил Геслера (его наместника). Сам Телль, народный герой, не хочет иметь ничего общего с преступником, так как тот убил родственника: «...Он дядя /и император ваш! и как земля /Вас терпит?..». Паррицида, совершив преступление, преследовал лишь личные интересы, поэтому ему остается лишь раскаяться и молить Бога о прощении.

Задача для группы 4

Подготовить сообщение о женских образах драмы.

Ожидаемый ответ

Среди женских образов особенно нужно отметить жену Телля Гедвигу, Берту Брунек, жену Штауффахера Гертруду, крестьянку Армгарду.

Гедвига тонко ощущает состояние души Телля, хотя и не знает, что тот «с растерзанным сердцем и душой, под страхом смерти» должен был стрелять в яблоко. Также она интуитивно ощущает «черную душу черники» - графа Парицциды, который, удирая от погони, попал к ней.

Берта Брунек, несмотря на принадлежность к дворянству, оказалась патриоткой Швейцарии. Именно под ее влиянием окончательно изменил свои взгляды Руденц.

Гертруда во всем поддерживает своего мужа, она является довольно умной женщиной, именно она нашла объяснение нечеловеческой злобе и жестокости Геслера. Армгарда, верная и любящая жена, молит о свободе для заключенного мужа, но, не вызвав сочувствие у Геслера, с детьми бросается под ноги его коня.

ІІІ. Рефлексия

Подведение итогов

(Ответы коллективно формулируются и записываются в тетради.)

Беседа

Сжато сформулируйте идею драмы Шиллера «Вильгельм Телль». (В поэтической драме изображена справедливая борьба за независимость народа, который объединился на демократической основе.)

Кого автор считает «идеальными» героями? (Воспетые поэтом душевно чистые герои: Вильгельм Телль, его сын Вальтер, тесть Вальтер Фюрст, жена Гедвига; Штауффахер и его жена Гертруда, ее «позасценический» отец; дворяне Аттингаузен и Руденц; Берта Брунек; крестьяне Баумгартен, Мельхталь и прочие). В чем заключается суть драматического конфликта? (В противостоянии Геслера и Телля: непримиримый конфликт свободолюбия и тирании, естественных прав и несправедливых общественных законов, свободной личности и тиранической власти).

IV. Домашняя задача

Повторить сведения о жизни и творчестве Шиллера; прочитать поэзии Шиллера (по выбору); написать письмо к литературному герою драмы Шиллера (по выбору учеников) или составить кроссворд по теме «Шиллер».