Цель: дать начальное понятие о письменных принадлежностях; ознакомить с правилами сидения за партой и с тетрадью для письма; развивать связную речь; воспитывать внимание.

Оборудование: письменная принадлежность; плакат «Правильно сидите за партой»; сказочные герои: Незнайка и Знайка.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

Уже звонок нам дал сигнал, Работать время настало. Итак и мы времени не тратим, Работать начинаем.

II. Объявление темы и цели урока

— Сегодня на уроке письма мы ознакомимся с письменными принадлежностями,

с тетрадью для письма, с правилами сидения за партой.

III. Ознакомление с задачами уроков письма

— Дети, к нам на урок пришел...

(Учитель показывает Незнайку).

Незнайка. Добрый день, друзья! Сегодня я быстро научу вас хорошо писать, читать, бегать...

Учитель. Подожди, подожди, что ты сказал? Дети, кто он такой и чего хочет?

Школьники. Незнайка.

Незнайка. Правильно, малыши. Я - Незнайка. Пришел научить вас писать, читать, бегать...

Учитель. Бегать - это хорошо. А вот умеешь ли ты писать и читать?

Незнайка. Я очень хорошо пишу и рисую.

Учитель. Как ты рисуешь, мы видели в мультфильме. А вот писать... Напиши что-то на доске.

Незнайка. И я напишу с другими вместе. Я не... У меня очень болит рука. Я спешил, упал, ушиб руку...

Учитель. Не стыдно обманывать, Незнайка? Лучше садись и учись вместе с учениками.

(Далее учитель ознакомляет школьников с задачей уроков письма).


IV. Ознакомление с письменными принадлежностями

Учитель. Незнайка, как называются вот эти предметы, которые находятся у меня на столе?

Незнайка. Это — ручка, это — палочки (указывает на карандаши), это — коробочка (указывает на пенал).

Учитель. Подожди, не так. Это все школьные вещи, или письменные принадлежности. Дети, назовите их, а ты, Незнайка, запомни.

(Ученики рассказывают о назначении этих предметов. Учитель исправляет, дополняет ответы детей, рассказывает, что необходимо иметь для уроков письма тетрадь, ручку, карандаши. Сообщает, что вещи, необходимые для письма, называются письменными принадлежностями).

V. Ознакомление с тетрадью для письма (прописи № 1, № 2)

— Тетрадь — это сшитые листы бумаги. В ней мы будем учиться писать.

(Ученики рассматривают тетрадь, определяют, где обложка, где страницы. Они рассказывают, что изображено на обложках.)

VI. Физкультминутка

— Дети, Незнайка утомился и просит вас отдохнуть вместе с ним.

(Проводится Физкультминутка под музыкальное сопровождение).

VII. Ознакомление с правилами сидения за партой

(Ученики рассматривают плакат «Правильно сидите за партой». Учитель рассказывает ученикам, как необходимо сидеть за партой во время письма. Ученики справляются с усвоением этих правил. Незнайка называет детей, которые правильно сидят во время письма).

VIII. Отгадывание загадок

— Вот к нам пришел еще один гость. Это — Знайка. Он хочет загадать Незнайке загадки, и если он не отгадает, то вы поможете. Хорошо?

• Не рубашка, а сшитая,

Не куст, а с листочками. (Тетрадь)

• Всякий школьник его уважает,

Так как он пишет и рисует.

Кто же этот знаменитый молодец? Это, конечно,... (карандаш).

Выводит буквы и слова эта интересная штучка, В руке блестит издалека новая, хорошенькая... (ручка).

— Как назвать тетрадь, карандаш, ручку? (Письменные принадлежности)

— Дети, Знайка удовлетворен вашими ответами, а Незнайка благодарит за помощь.

IX. Итог урока

— С чем мы сегодня ознакомились?

— Что необходимо для уроков письма?

— Что вам больше всего понравилось на уроке?