Мета: ознайомити учнів із природними та штучними волокнами, виготовленням із них ниток, застосуванням ниток; навчити плетіння «косичкою»: розвивати м'язи пальців, координацію рухів; виховувати естетичний смак, охайність у роботі. Обладнання: демонстраційний матеріал — зразки ниток та тканини, ляльки з одягом, зразок закладки (плетіння); для індивідуального користування — швейні нитки та для вишивання, голка, посібник І. М. Веремійчика «Трудове навчання».

ХІД УРОКУ

І. Організація класу

II. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми дізнаємося, з чого виготовляють нитки, які властивості вони

Мають; ознайомимось із плетінням; навчимося плести «косичкою»; виготови

Мо закладку.

III. Робота над темою уроку

Учитель вивішує на дошці малюнки одягу. Учні називають намальовані речі.

— Як одним словом назвати всі ці речі? (Одяг)

— Як розрізняють одяг? (Для хлопчиків та для дівчаток)

— Який одяг носять хлопчики? (Сорочку, штани, светр, шкарпетки)

— Який одяг носять дівчатка? (Сорочку, сукню, спідницю, панчохи, шкарпетки, шарф, хустинку, фартушок)

Гра «Одягніть ляльку»

Двоє дівчаток по черзі одягають кожна свою ляльку (хто швидше), потім називають одяг,

— Діти, скажіть із чого виготовляють одяг? (Із тканини)

— Аз чого виготовляють тканину? (Із ниток)

Робота з посібником (С. 75, № 3 — «Тканини»).

— Люди вирощують рослини, які називають льон і бавовник. Подивіться

На малюнки та скажіть, який вигляд вони мають.

(Дітирозповідають за малюнками.)

— На що схожі біленькі кульки бавовнику?

— Так, на вату, бо це і є вата. Погляньте, як можна шматочки вати перетворити на ниточку.

(Учитель витягує вату, а потім скручує її.)

— Руками це робити довго і важко. Спробуйте самі.

(Діти беруть шматочки вати і, наслідуючи вчителя, витягують, а потім скручують ниточку.)

— Це дуже складна вправа! Ниточка виходить нерівною. Рівні і міцні нитки

Людям допомагають виробляти машини. А коли нитки отримали, то їх переплі

Тають. Переплетіння ниток добре видно на марлі.

(Розглядання марлі на світлі.)

— Ось так і отримують тканину. Льон не має коробочки, як бавовник.

Як ви гадаєте, з якої частини рослини виробляють нитки? Так, стеблинку роблять м'якою і розпушують. А потім скручують так само, як і вату.

Так звідки ж до нас «прийшов» одяг?

Такий одяг «прийшов» із поля: тканини — рослинного походження.

(Учитель демонструє шматочки тканини.)

Крім рослинних текстильних волокон існують і тваринні. Шовкові волокна отримують із коконів тутового шовкопряду. (Демонстрація.) Шовкову нитку пряде гусінь, бо вона живиться листям тутового дерева (шовковиці).

(Учитель демонструє шматочки шовкової тканини.)

— Вовняні волокна отримують із настриженої шерсті тварин — овець, кіз,

Кроликів.

(Демонстрація тканин.)

Робота з посібником.

— Ці тканини дають тварини. Є ще одна група волокон — це штучні та синте

Тичні. Ці волокна отримують способом хімічної обробки речовин — нафти, газу,

Кам'яного вугілля, з деревної целюлози.

(Демонстрація тканин.)

— Сьогодні ми вдосконалимо навички плетіння «косички» у три пасма.

Раніше люди плели предмети побуту, головні убори, деталі для прикрашан

Ня одягу. Українські дівчата плели довгі коси.

Ось зараз ми і спробуємо заплести «косички» нашим дівчаткам. Спочатку проведемо змагання серед дівчаток, а потім — серед хлопців. (Діти заплітають «косички».)

— Для того щоб сплести «косичку» у три пасма, необхідні нитки. Пасма скла

Дають докупи, зв'язують. Потім виконують плетіння.

IV. Інструктаж

Послідовність виготовлення здвоєної закладки, що плетена у три пасма. (Посібник, с. 76, № 74 «Плетіння»),

1. Візьміть три шнурочки, сплетіть у косичку у три пасма, до кінця заготовки (а).

2. Зігніть «косичку» удвоє. Зшийте кольоровими нитками краї «косички».

3. Зробіть бахрому, підрівняйте. Учні згадують правила роботи з голкою.

V. Практична робота

Учні добирають нитки або шнурочки, відрізають, зв'язують. Працюють у парах: один учень тримає, а другий — плете. Потім — навпаки.

Фізкультхвилинка

Ми з-за парт мерщій встаєм, Лінькам волю не даєм! Руки — вгору, руки — вниз, На сусіда подивись! Руки — вгору, руки — вбоки І зроби чотири скоки. Птахи наші прилетіли, Ми за парти тихо сіли.

Учні продовжують роботу. Після завершення плетіння дві косички складають докупи та зшивають.

— Тепер закладку покладіть у книжку.

VI. Підсумок уроку

— Які тканини існують?

— Яким є призначення ниток? Смішинка-веселинка

— А тепер виправте помилку. Чи вмієте ви одягатися?

• Шкарпетки носять на шиї, а шарф — на голові.

• Сукню носять на голові, а капелюх — на тулубі.

• Панчохи носять на руках, а рукавиці — на ногах.

VII. Прибирання робочих місць

— На наступний урок ви повинні принести білу бавовняну тканину, шпиль

Ки, голку, ножиці, олівець, аркуш паперу в клітинку.