Цели: Продолжать учить анализировать произведения писателей, готовить групповые выступления учащихся, закреплять навыки выразительного чтения, воспитывать бережное отношение к маме.

Оборудование:

Выставка книг по теме урока, рисунки и сочинения на тему «Моя мама».

ХОД УРОКА

Слово учителя Мама... Вслушайтесь в это слово. Повторяя движения губ матери, ты произнес первое в своей жизни слово: мама. Пройдет 10 15 50 лет, забудутся в твоей памяти многие события, люди, встречи Но, что бы ни пережил ты, воспоминания всегда будут возвращать тебя в светлый мир твоего детства, к образу матери научившей тебя говорить, ходить и любить больше жизни землю на которой ты родился и которая называется Родиной.

В народе живет много хороших, ласковых слов о матери. Мы не знаем, кем они были сказаны впервые, но они очень часто повторяются в жизни и переходят от поколения к поколению. Прочитайте пословицы, которые вы видите на доске: Нет милее дружка, чем родимая матушка. При солнышке светло, при матушке тепло. Вспомните, какие пословицы и поговорки о маме вы подготовили дома, расскажите.

Выступление детей с выразительным чтением стихотворении. Дети читают наизусть заранее подготовленные произведения: А. Майков «Мать» Е. Благинина «Солнышко», «Посидим в тишине», Н. Саконская «Разговор о маме», «Мы с мамой», В. Рахманов «Наша мама», М. Ибряев «Мама» и др. Вы дома писали сочинение, рисовали на тему «Моя мама». Вы, конечно же, думали в это время, какая она у вас. Расскажите о своей маме.

Рассказы детей. А сейчас мы посмотрим инсценировку стихотворения Н. Найденова «Помощник». Роли: автор, Вова, мама, дядя, тетя с девочкой. Дети по ролям разыгрывают стихотворение.

Итоги урока

Подавился ли вам наш урок? Что особенно запомнилось? Ответы детей.