Цели: обобщить материал по пройденным темам; развивать коллективное творчество, интерес к исследовательской работе; воспитывать любознательность, доброжелательность во взаимоотношениях в процессе лингвистического соревнования.

Ход урока

1. приветствие

Знакомство с гербом государства, экскурсия по карте (10 минут). Максимум — 5 баллов.

2. Задания командам

На обдумывание — 1 минута, за каждый правильный ответ — 1 балл

1) Продолжите фразеологизм, назовите его тип.

У сильного всегда... (бессильный виноват — крылатое выражение

И. А. Крылова).

• А Васька слушает... (да ест — крылатое выражение И. А. Крылова). Выпить чашу., (до дна — библейский фразеологизм). Гадкий... (утенок — крылатое выражение, название сказки Г. X. Андерсена).

• А вы, друзья, как ни садитесь,... (все в музыканты не годитесь — крылатое выражение И. А. Крылова). Трудиться в поте... (лица — библейский фразеологизм).

2) Найдите неправильно данное лексическое значение слова, ис

Правьте.

• Абзац — красная строка или раздел текста. Цитата — дословная выдержка из какого-либо текста. Фразеологизм — сочетание слов.

Лексика — словарный запас языка.

3) Выясните лексическое значение части родственных слов.

1 команда (вода) Аквамарин, акварель, аквариум, аквалангист

2 команда (воздух) Аэроплан, аэробус, аэробика, аэрарий.

4) Назовите все известные вам виды словарей (команды по очереди).

Ответ последний команды — 2 балла.

3. Задание для капитанов

1) Составить рассказ по фразеологизму, чтобы раскрыть его суть: как рыба в воде, льет как из ведра.

2) Вопросы соперникам (задают подготовленные команды по теории лексики и фразеологии).

4. Конкурс капитанов

5. «осталось только нам сказать…»

Домашнее задание

Выучить стихотворение н. Заболоцкого «не позволяй душе лениться», подготовиться писать его по памяти: объяснить известные случаи орфографии и пунктуации, трудные — запомнить (упражнение 59).