Цель: ознакомить со слитным и раздельным написанием приставок в наречиях; отработать правописные умения и навыки. оборудование: учебник, учебные тексты, таблица. Тип урока: комбинированный.

Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и чутьё родного языка… — самая лучшая опора, самое верное подспорье и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной и творческой деятельности. В. В. Виноградов

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

1. Беседа

• В чём состоит секрет названия наречия?

• Какие случаи правописания наречий являются для вас самыми трудными? Почему?

2. Практическая работа: индивидуальная работа по карточкам

А) Раскрыть скобки.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению, тосковать(по)насто-ящему делу, (по)настоящему отдохнуть, воспринимать (по)своему исчезнуть (по)немногу, расти (по)прежнему хорошо, идти (по)осен-нему лесу, (по)осеннему хмурые дни, приветствовать (по)дружески.

Б) Раскрыть скобки.

(По)зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по)английски, (по)настоящему испугаться, идти (по)весеннему снегу, (по)празд-ничному пестрые флаги, (по)праздничному городу, жгло (по)вче-рашнему, (по)вчерашнему прогнозу погоды.

В) Раскрыть скобки.

Тепло (по)летнему, разряженный (по)осеннему лес, (по)осеннему небу, встретить (по)дружески, устроиться (по)походному, ползти (по)пластунски, разлившаяся (по)весеннему река, плакать (по)ре-бячьи, (по)настоящему договору, пригревало (по)настоящему.

3. словарная диктовка с объяснением

Встали задолго; взяли кое-что; свернули вправо; поздороваться по-приятельски; собирали кое-как; по-зимнему холодно; шли по зимнему лесу; нежданно-негаданно; работать по-новому; по новому методу; встретили по-русски; по русскому обычаю.

III. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя

— Наречия с приставками надо отличать от похожих на них суще

Ствительных, прилагательных и местоимений с предлогами.

Для образования наречий в качестве производящей основы используются имена существительные во всех падежах: в именительном (шутка сказать), в родительном (доверху), в дательном (кверху), в винительном (вверх), в творительном (верхом), в предложном (наверху). Степень перехода существительных в наречия может быть разной: одни полностью перешли в наречие (пешком, нагишом), другие ещё сохраняют предметное значение и стоят на грани между существительными и наречиями (на ходу, со временем).

IV. Изучение нового материала

1. объяснение учителя

— Наречия могут быть образованы путём перехода различных ча

Стей речи в наречия. В наречия переходят:

1) существительные в винительном и творительном падежах: капельку, чуточку, шёпотом, шагом, рысью, верхом;

2) существительные в косвенных падежах с предлогом: издали (из дали — род. п.), сверху (с верху — род. п.), вшутку (в шутку — вин. п.), набок (на бок — вин. п.);

3) некоторые словосочетания: тотчас (тот час), сейчас (сей час).

При переходе в наречия существительных с предлогами эти предло

Ги становятся приставками, а окончания — суффиксами. Из существи

Тельного верх и предлога на образуются наречия наверх и наверху. В этих

Наречиях верх — корень, на — приставка, - у — суффикс.

Существительные с предлогами переходят в наречия постепенно. Полного слияния предлога с существительным иногда не происходит: по своему значению это слово уже наречие, но пишется оно как существительное с предлогом (раздельно), например: прыгнуть с разбегу, остановиться на миг, поймать на лету. Слова с разбегу, на миг, на лету отвечают на вопрос как?, обозначают признак действия и являются наречиями, но пишутся так, как писались тогда, когда были существительными с предлогами. Написание таких наречий нужно проверять по орфографическому словарю.

Чтобы отличить наречие от похожего на него существительного с предлогом, нужно помнить, что существительное имеет или может иметь при себе пояснительные слова, а наречие не имеет пояснительных слов. Сравните:

1) В дали (существительное с предлогом) голубой столбом уж крутился песок золотой. (М. Лермонтов) — Вдали (наречие) я видел сквозь туман, в снегах, горящих, как алмаз, седой, незыблемый Кавказ. (М. Лермонтов)

2) И я был страшен в этот миг (существительное с предлогом), как барс пустынный. Зол и дик. (М. Лермонтов) — Штабс-капитан так грозно на них прикрикнул, что они вмиг (наречие) разбежались. (М. Лермонтов)

Наречия образуются от числительных — количественных (дважды), собирательных (вдвое, вдвоем, по двое), порядковых (впервые, во-вторых).

В наречия часто переходят глаголы в форме деепричастий (лёжа, шутя, зря).

В наречном значении употребляются фразеологические сочетания различных типов: лицом к лицу, рука об руку, душа в душу, время от времени, крест-накрест, сложа руки, спустя рукава и др.

2. работа с таблицей

Правописание наречий

Слитное написание наречий

1. Пишутся слитно наречия, образованные соединением предлога-приставки с наречием Позавчера, навсегда, донельзя

2. Пишутся слитно наречия, образованные соединением предлогов-приставок в и на с собирательными числительными Втрое, впятеро, надвое, натрое, но по воде

3. Пишутся слитно наречия, образованные соединением предлогов-приставок с краткими прилагательными Заживо, искусно, запросто, начисто, влево, снова, сгоряча, издавна, досуха

4. Пишутся слитно наречия, образованные соединением предлогов-приставок с полными прилагательными и местоимениями Врукопашную, наудалую, врассыпную, вничью, вовсю, вручную, вкрутую

5. Пишутся слитно наречия, имеющие в своём составе такие существительные и такие именные формы, которые не употребляются в современном языке Наискось, впросак, исподтишка, наспех, наугад, невпопад, невмоготу, поперек, снаружи, чересчур

Раздельное написание наречий

Есть много наречий, образованных Без устали, без умолку, на лету, на

От существительных с предлогами, ходу, с разбегу, с размаху, под мыш-

Сохранивших раздельное написание кой, под спудом, в обрез, до крайно-

(проверяются только по орфографи - сти, до упаду

Ческому словарю)

3. ознакомление с теоретическим материалом учебника (с. 182)

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний

И умений учащихся

1. Творческий диктант

Запишите текст, распространив его наречиями. Обозначьте орфограммы в наречиях.

«Крестьянка с Васильками»

Небольшой холст «Крестьянка с васильками» — (поистине) жемчужина русской и мировой живописи.

Перед нами девушка, присевшая (на миг) отдохнуть и задумавшаяся о чем-то сокровенном… Её лицо прекрасно своей душевной явностью. Чистый выпуклый лоб, свежие, (слегка) тронутые румянцем щеки, мягкий, прелестный овал лица, робкий взгляд, (чуть) задумчивая улыбка — все будто сияет утренней прозрачностью весны жизни, когда силы человека неисчерпаемы. (Немного) опущенные плечи говорят об усталости, большие натруженные руки (легко и спокойно) лежат на охапке пушистых васильков. Синие, желтовато-золотистые тона сарафана, передника, повязка на голове (нежно) сливаются в тихую гармонию красок.

Поэзия юности (надолго) очаровывает и приковывает к картине. В образе, (мастерски) созданном Венециановым, удивительная сердечность и лучистость.

2. работа с упражнениями учебника

Упражнения 466, 471 (письменно).

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока

Беседа

• Как пишутся наречия, образованные из сочетания предлога с существительным, прилагательным, числительным или местоимением?

• Приведите примеры наречий, которые пишутся слитно, раздельно и через дефис.

VII. Домашнее задание

1. Выучить теоретический материал учебника (С. 181–182).

2. Выполнить упражнение 472 (письменно).