Мета: дати поняття про дієприкметниковий зворот, навчити учнів визначати дієприкметникові звороти в реченні, формувати вміння правильно інтонувати речення з дієприкметниковим зворотом; розвивати логічне мислення; виховувати патріотичні почуття, повагу до пам'яті Т. Г. Шевченка. підручник, кодоскоп, дидактичний матеріал.

ХІД УРОКІВ

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Практична робота.

— Запишіть речення, виділіть дієприкметники умовними поз

Начками членів речення, визначте стан дієприкметників, позна

Чте суфікси.

1) Битий небитого везе. 2) Не питай вченого, а питай бувалого. (Нар. творч.) 3) Обличчя матері було невимовно прекрасне, освітлене любов'ю й радістю. Навіть півкола дрібних зморшок біля очей здавалися сяючими промінчиками. (О. Донченко)

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Спостереження над мовним матеріалом.

— Діти, прочитайте речення і порівняйте їх. У якому з ре

Чень дієприкметник вживається самостійно, а де із залежними

Від нього словами? Проаналізуйте постановку розділових знаків

Та зробіть висновки.

1) Аромат свіжовипеченого хліба розлігся на все село.

2) Запорожний дістав якийсь довгий пакунок, загорнутий у брезент. (М. Зарудний)

3) Денис, взутий у гумові чоботи, скочив у воду і потяг човен за ланцюг. (Л. Дмитерко)

4) Петро дивився на товариша хитрувато примруженими очима. (А. Головко)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКІВ

IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання теоретичного матеріалу. Підручник, с. 126.

2. Практична робота.

Завдання І: записати речення, спроектовані на дошку, позначити одиничні дієприкметники та дієприкметникові звороти, вставляючи пропущені букви та розділові знаки (речення подаються без вилучення розділових знаків).

1. Коси в дівчат заплет..ні, кожна у віноч..ку, а сорочки з тонкого полотна так уже вибіл..ні та вишиті різними узорами, що не надивиш..ся. (М. Олійник) 2. Вітром розмаяний вогонь в..ється, тріщить, гоготить. (Леся Українка) 3. Безмежний степ, укритий снігом, спав. (М. Старицький) 4. Небо, збіліле від спеки, вже сивіє, мов поп..ліє. (Леся Українка) 5. Мовчали закурені поля, пилувала насіч..на рубцями-переметами дорога, тільки діброва, до якої він саме дійшов, пересварювалася з хуртовиною і вітром. (М. Стельмах)

Завдання II: з дієприкметниками намальований, вимощений, розірваний, почищений, палаючий, побілілий утворити дієприкметникові звороти, дібрати до них означувані слова і скласти речення.

Завдання III: замінити підрядні речення дієприкметниковими зворотами.

Зразок. Зображення, яке викарбували на монеті, має свою історію. Зображення, викарбуване на монеті, має свою історію.

1) Пісні, які створювала Сапфо, зворушували своєю ніжністю. 2) Прометей, якого прикували до скелі, подолав нелегкий шлях від темряви до світла. 3) У чудовій пісні зустрічаємо красу, яку оспівав ще Софокл. 4) І. Котляревський переспівав «Енеїду», яку написав Вергілій. 5) Хмари, які нависли над обрієм, здавалися важкими і суворими.

Завдання IV: з кожної пари речень утворити одне, ускладнене дієприкметниковим зворотом.

1) Троянда усміхається сонцю шовковими пелюстками. Вони розтулені назустріч теплу і світлу. 2) Хмарини розкошують у блакитному небі. Вони розмлоєні останнім теплом осені. 3) Яблуні посхиляли гілля до землі. Воно обтяжене медовими запашними плодами. 4) Лежить дорога. Вона прошита золотом. 5) Шлях покритий дрібним м'яким порохом. Він здається схожим на старого, змученого, знесиленого життям чоловіка.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМА УРОКУТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Навчальний диктант.

«Тарасовою світлицею» назвав народ перший скромний музей Кобзаря, створений на Чернечій горі через 20 років після смерті поета. Потім музею не стало. А нині цю непоказну дерев'яну хатину, покриту солом'яною стріхою, знову бачать відвідувачі на Тарасовій горі. «Світлицю» збудовано заново.

«Тарасова світлиця» — це пам'ять про геніального письменника, це чисте джерело нашої національної гідності, врятоване від намулу безпам'ятства. Це символ величної духовності українського народу, його моральної краси.

(Із журналу)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКІВ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Виписати з художньої літератури по три речення з дієприкметниковим зворотом перед означуваним словом та після нього.

2. Виконати вправу 216.