ХОД УРОКА

I. Опрос по домашнему заданию

Учитель выборочно берет тетради учащихся на проверку.

II. Постановка целей и задач урока

Учитель. Задачи сегодняшнего урока — в игровой форме научиться соблюдать орфоэпические нормы русского языка; следить за недопустимостью их нарушения под влиянием родственного украинского, где иные требования к произношению. Выявить знатоков русского языка.

III. Объяснение нового материала

Слово учителя

— В существовании русской речи в Украине есть своеобразие. Язык как живое явление очень легко поддается влиянию со стороны другого языка, в данном случае украинского. С одной стороны — это естественное явление, приносящее пользу — в дальнейшем оно может служить для пополнения лексики языка. С другой стороны — носители языка, не вполне следящие за своей речью, допускают орфоэпические ошибки: ошибки в произношении слов, в постановке ударений. Сегодня мы с вами постараемся показать свои знания норм русского языка, не поддаться на уловки, пройти все испытания, достойно справившись с ними. Желаю вам удачи!

IV. Турнир

(Играют две команды.)

1. Чтение вслух

Задание 1. Время — 5 мин.

(Выполняют по одному участнику от команды.)

Прочитайте четко слова, соблюдая нормы русского языка.

1-я команда

Разогревать, согнутый, рейтинг, также, анекдот, вокзал.

2-я команда

Педагог, экзамен, простого, метеорология, гитарист, каталог.

Какие явления вы заметили? (Оглушение, озвончение, разницу между произношением [г] в русском и украинском языках.)

Задание 2. Время — 5 мин.

(Выполняют по одному участнику от команды.)

Прочитайте, правильно ставя ударения в словах.

(Ударения в тексте, который читают учащиеся, не ставятся.)

1-я команда

1) Он провернул какую-то аферу.

2) Этот малыш все время балуется.

2-я команда

1) Вам что — завидно?

2) В тексте есть апостроф.

2. сопоставительный акцентологический минимум

(Работают у доски по одному ученику от команды.)

Задание одинаковое для двух команд.

Время — 10 мин.

Проставьте ударения в русских и украинских словах. Прочитайте, соблюдая нормы произношения в русском и украинском языках.

Задания Ответы

Русский Украинский русский Украинский

Верба, алфавит, дочка, столяр, новый, старый, дрова, загадка, квартал Верба, алфавіт, дочка, столяр, новий, старий, дрова, загадка, квартал Верба, алфавит, дочка, столяр, новый, старый, дрова, загадка, квартал Верба, алфавіт, дочка, столяр, новий, старий, дрова, загадка, квартал

3. турнир дикторов

Время — 15 мин

Команды получают тексты для озвучивания, учащиеся все вместе решают, как расставить ударения. Озвучивает текст один человек от команды. Команда соперников проверяет по текстам-ключам.

Тексты-ключи

ТЕКСТ ДЛЯ 1-й Команды

Сегодня победительнице конкурса вручат как приз договор о рекламном туре на год. Также жюри решило ее премировать: фотографии будущей звезды бесплатно разместят в каталоге. Как Мария восприняла эту победу, мы узнаем из следующего выпуска новостей.

А сейчас расскажем вам о том, как проводят свой досуг юные необычные киевляне. Еще совсем молодые, не окончившие колледж, они вовсе не смущаются, когда дают интервью. А ведь они не просто учащиеся из обычных семей, они сироты. Задание черпать знания — для них не обязанность, а увлечение, так как все свободное время ребята проводят в научном центре. Все они эксперты в школьных науках.

ТЕКСТ ДЛЯ 2-й Команды

Сегодня мы находимся на кондитерской фабрике. Конфеты, торты, рулеты — продукция этой фабрики. На производство постоянно поступают центнеры сахарного песка и муки. Хаос тут недопустим. Процесс изготовления сладкой продукции идет по четкому расписанию в определенных цехах. Что же внутри «сладкого цеха»?

Большой стол на фабрике лишь отдаленно похож на наш кухонный. Над нами, как вы видите, находится трубопровод. На окнах — жалюзи.

А работы у тружениц еще непочатый край: украсить торт. Крем специалист на торты кладет аккуратно. Он разноцветный. Для красного оттенка использован краситель, добытый из свеклы, для синего — сливовый. Какой торт самый лучший, определит экспертная комиссия — вы, покупатели.

4. турнир журналистов

Возьмите интервью у команды-соперницы на тему: «Моя жизнь после школы».

Подготовьте командой 4–5 вопросов для интервью. Интервью берет один участник команды, добавляя 1–2 своих вопроса-экспромта по ходу беседы.

5. Конкурс «Кто быстрей»

(Учащиеся заполняют таблицу в тетради.)

Разговорный стиль

V. Итог урока

♦ Какие выводы вы можете сделать после сегодняшнего урока?

♦ Что вам запомнилось больше всего?

VI. Домашнее задание

1. Теория по учебнику.

2. Задания по уровням.

Высокий уровень

Подобрать описание человека в художественном стиле, отработать чтение дома.

Достаточный уровень

Подобрать описание природы в художественном стиле, отработать чтение дома.

Средний уровень

Подобрать описание животного в художественном стиле, отработать чтение дома.

VII. «На закуску»

Прослушайте 2 диалога.

Куда это вы бежали? — спросил старшина.

Ну, на станцию,— заныл Крендель.

Без «ну»! Ты эти свои «ну» брось! Откуда бежали?

Из тира.

А что это вы там делали?

Монахов искали,— ответил Крендель.

— Поняли теперь? — улыбнулся Вася.

— Еще бы,— ответил я.

— Что это с ним? — спросил Вася и поглядел на меня.

— А что? — не понял Крендель.

— Талдычит одно и то же: еще бы да еще бы. Слова человеческого сказать не может.

— Разве? — сказал Крендель.— Я не замечал. Он вообще-то разговаривает. Это он так, стесняется. Верно, Юрка?

— Еще бы,— буркнул я.

(Ю. Коваль)

Š О чем диалоги?

Š Сделайте их стилистический анализ.

Обязан ли один из героев «бороться» за чистоту языка? Š Почему он это делает?

Š Чем опасно то, что человек не замечает убогости собственной речи?