Ціль: ознайомити учнів з охороною природи рідного краю, із тваринами, які охороняються; підвести учнів до розуміння того, що життя людини залежить від природи, а здоров'я природи залежить від людини; розповісти учням як створити книгу «Скарги рослин і тварин»; направляти практичну діяльність учнів, пов'язану з охороною природних багатств; виховувати бажання піклуватися оживотних.

На уроці можна використовувати наочні приладдя й демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал «Природа України».

Хід уроку

1. Вправа «Погода».

-який сьогодні день?

-яке число й місяць?

-який стан неба?

- чибув вітер, коли ви йшли в школу?

-А опади?

-як змінилася погода за цей тиждень?

2. Робота з підручником (С. 70).

1) Учитель читає текст «Їх необхідно охороняти».

-Про яких животних ми прочитали?

-де вони живуть?

-чому їм жити стає усе важче?

-що можна зробити, щоб урятувати ведмедів?

Учні розглядають малюнок, становлять речення, розповідають, де можна побачити бурого ведмедя

-де йому краще живеться - на волі або в зоопарку?

-чому необхідно охороняти тварин?

-героєм яких казок є ведмідь?

2) Читання вірша Анатолія Костецкого «Не хочу!».

-чому хлопчик не хоче ловити метелика?

-чому він не буде рвати квітку лісовий?

-чому хлопчик не скривдить ні стеблинку, ні галузь, ні травинку?

-який висновок можна зробити читачам?

3. Робота в зошиті із друкованою основою (С. 54, завдання 2).

Учні називають відомих птахів, розповідають, де їх зустрічали, яких з них можна зустріти й улітку, і восени, і взимку.

Завдання 3 (С. 55) Учні називають і розфарбовують тварин, які бідують вохране.


Физкультминутка

Равлик

Равлик повзе,

(руки долілиць, по черзі ліве й праве плече вперед)

Свою хатку везе

(По черзі ліве й праве плече назад.)

Хатка в равлика дивовижна -

(руки до плечей, звести й розвести лікті)

На спині вона

(Показати.)

Коли равлик спочиває,-

(руки до плечей, лікті розвести)

Ріжки й ніжку в ній ховає

(Звести лікті, «сховати» голову).

Далі вчитель розповідає, як створити книгу «Скарги рослин і тварин». У ній повинне бути записане, які рослини й тварини бідують вохране.

4. Творче завдання «Побажання рослин і тварин».

Запропонуєте дітям представити, що квіти, дерева й птахи вирішили написати побажання людям

Завдання. Записати ці побажання. Потім із кращих побажань можна зробити гарні плакати й розвісити їх у парку або влесу.

5. Робота з підручником (С. 71).

Учні розглядають малюнки, називають рослини, пояснюють, що допомогло їм довідатися ці рослини; називають тварин, пояснюють, що допомогло їм довідатися цих тварин; розповідають, де живуть зображені тварини

6. Виконання пізнавальних завдань для допитливих (С. 109-110).

7. Підсумок уроку

-чим конкретно допомагає природі кожний з вас?

-чому на Землі зникають деякі рослини й тварини?

-чому природу необхідно оберігати? На уроці також можна використовувати такі завдання

Ради «Будь природі іншому».

Мир навколо тебе дуже привабливий і цікавий, і ти живеш у ньому, як у рідному домі, тому що ти - теж часточка цієї природи. А щоб тобі було тут затишно й добре, те необхідно поводитися мудро, оберігати навколишнє середовище, тому що без нього ми не зможемо жити. Необхідно допомагати природі відновлювати свої сили. І ти це можеш!

1) Посади деревце, щоб очищало повітря

2) Посій квіточки, щоб радували твій погляд

3) Розчисти джерело, воно чекає твоєї допомоги

4) Зроби з татом шпаківня або дуплянку для пташок

5) Змайструй сам годівницю для птахів на зиму

6) Люби цей мир, він чекає твоєї доброти, захисту, любові!


Вірші про охорону природи

1)Усе, що навколо тебе, є - Поля й гори, і ріки - Усе на святій землі твоєї Від роду й довеку. Це ліс, що пісень дзенькає, Коли весна прийде. Метелик, що на колір летить до куща калини. Гаряче сонечко вгорі, а в нічку - зірки ясні, і клен крислатий угорі, і зірочки прекрасні. Струмок і чисте джерело, морячи й океани... І небо, холод і тепло. І дощики, і тумани. Верба, що смутно до ставка спустила довгу галузь, а в небі хмаринка легка - Все це і є навколишнє середовище! Геть звір, геть пташечка летить, Жучок заліз на зілля. Усе прийшло в мир, щоб жити, Все це і є навколишнє середовище!

2)Бережи краплю, бережи травинку, Кожний крок свій на землі оберігай. Бережи тварин, бережи пташинку - і на землі тоді настане рай!

Гра «Учимо любити природу».

Учитель говорить фразу, а учні повинні сказати, любить або не любить людина природу й чому.

1) Чоловік вийшов з лісу з букетом конвалій

2) Чоловік садить біля будинку дерева

3) Чоловік кинув недокурок на землю

4) Директор заводу поставив очисні фільтри на труби

5) Водій миє машину на березі ріки

6) Дівчинка кинула обгортку від морозива в сміттєвий кошик

7) Діти вішають на дерева шпаківні

8) Після відпочинку в лісі люди зібрали й закопали сміття

9) Хлопчик б'є пляшки

Гра «Плоди й листи».

Учитель роздає малюнки, із плодами й листами різних рослин. Учні знаходять свою пару: яким рослинам належать плоди й листки. Необхідно мати малюнки й дерев, і кущів, і трав