1. Повторение.

1.1. Орфографический диктант.

1.2. Составление по тексту плана ответа «Что такое дополнение?» Примеры из домашнего задания.

1.3. Синтаксический разбор одного из составленных дома предложений.

2. Запись темы. -

2.1. Лингвистический эксперимент. Прочтем стихотворение

Дважды: полностью и без слов, обозначающих признаки пред

Метов. Что изменилось?

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелые по ветру летят. Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин.

А. К. Толстой

Проведем синтаксический разбор 2-го и 3-го предложений.

2.2. Введение теоретических знаний об определении.

3. Творческая работа.

В стихотворении искусственно исключены определения. Попробуем восстановить текст. Каким образом поэт живописует образ русской природы? К какому стилю относится текст?

Как весел грохот (летних) бурь, Когда, взметая прах (летучий), Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит (небесную) лазурь И опрометчиво-безумно Вдруг на дубраву набежит, И вся дубрава задрожит Широколиственно и шумно!..

Как под (незримою) пятой, (Лесные) гнутся исполины; Тревожно ропщут их вершины, Как совещаясь меж собой, — И сквозь (внезапную) тревогу Немолчно слышен (птичий) свист, И кой-где первый (желтый) лист, Крутясь, слетает на дорогу.,,

Ф. Тютчев

Грамматическая загадка. Спишите предложение, которое соответствует следующей характеристике: предложение простое, по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное, по наличию второстепенных членов распространенное.

4. Самостоятельная работа.

5. Вывод урока. Что общего и различного в дополнении и определении?

6. Домашнее задание. Рассказ о дополнении и определении. Творческая работа.