Ціль: створити передумови для усвідомленого сприйняття й засвоєння соціальних і морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу; ознайомити учнів з виробами народних майстрів; розвивати інтерес учнів до пізнання культури й традицій рідного краю; викликати патріотичні почуття, негативне відношення до руйнування або ушкодження об'єктів природи, історичних пам'яток свого краю; виховувати в учнів кращі людські якості: поважати родичів, сусідів, допомагати їм, піклуватися про їх; учити учнів увічливому спілкуванню з ними; розвивати дружні відносини зі своїми сусідами


На уроці можна використовувати наочні приладдя й демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал «Українське народознавство».

Хід уроку

1. Вправа «Погода».

-який сьогодні день?

-яке число й місяць?

-який стан неба?

- чибув вітер, коли ви йшли в школу? А опади?

2. Робота сучебником.

Учитель читає текст, поміщений вучебнике.

-які стародавні спорудження мають міста й села?

-які з них є в Києві? У Львові? У Криму?

Учні розглядають малюнки, розповідають, які із цих пам'яток перебувають у Києві, Львові, Кримі

3. Робота в зошиті із друкованою основою (С. 57, 3).

Учні «подорожують» по місту (селу), називають видатні місця, які є там, де вони живуть, розповідають оних.

- Які стародавні спорудження є у вашім місті (селі)?

Учитель повинен наголосити на негативному відношенні до людей, які руйнують або ушкоджують об'єкти природи, історичні пам'ятки свого краю

4. Творча вправа «Виробу з виставки».

Запропонуєте дітям заздалегідь принести виробу народних майстрів, які зберігаються в їхніх сім'ях, і оформите в класі виставку цих речей

-які предмети є на виставці?

-хто їх приніс?

-У кого будинку збереглися такі гарні стародавні речі?

-чия бабуся вишивала цю сорочку?

-чий дідусь виплів з лози цей кошик?

-хто розписував писанки?

-хто зробив із соломи тарілку й капелюх?

5. Робота з підручником (С. 77).

Учні розглядають малюнки, називають виробу народних майстрів. Учитель розповідає про те, чим займалися колись і займаються тепер народні майстри краю

6. Робота в зошиті із друкованою основою (С. 62, завдання 1).

Учні розповідають по малюнках, якими ремеслами володіли й володіють українці. Називають, які ремесла збереглися до нашого часу


7. Вправа «Мікрофон».

- Що трапиться, якщо люди перестануть майструвати, вишивати, плести?

Физкультминутка

У країні казок

Жив веселий Колобок, разом з ним всі звірки Вишикувалися на зарядку. Покачали головою, раз - притупнули ногою, руки нагору підняли, трішки ними потрясли, нахилилися вліво, вправо, і цього ще мало. Руки нагору, руки долілиць, раз присіли, піднялися. Головою покачали й працювати знову почали

8. Методом «Мозкового штурму» з'ясовується відповідь на питання: - хто живе поруч із вами? (Сусіди, друзі, батьки, родичі й т.п.)

9. Робота з підручником (С. 78). Учитель читає вірш Любові Пшеничної «Юлю знаю я давно».

-назвіть імена дівчинок, які живуть у будинку сдевочкой.

-як називають таких людей? Учні становлять оповідання про тих, хто живе поруч із ними за планом,

Записаним на дошці

1) Твої сусіди

2) Твої друзі

3) Твоя допомога іншим

4) Твої родичі

Діти розглядають у підручнику малюнки, називають зображені предмети, вибирають ті, котрими можна гратися вдвох. Розповідають, з ким їм подобається гратися, а також у які ігри вони грають із сестричкою, із братиком, із друзями, з ким вони найбільше люблять гратися

Звернути увагу учнів на вміння піклуватися про молодшого братика або сестричку, про допомогу немічним, літнім людям

Висновок. Необхідно поважати родичів, сусідів, допомагати їм, турбуватися про їх; чемно спілкуватися з ними; розвивати дружні відносини зі своїми сусідами

10. Підсумок уроку

-чим прославляється ваше місто або село?

-де вам довелося побувати?

-що запам'яталося?

-що є прикрасою вашого міста (села)?


-які видатні місця, освітній^-освітні-утворювальні-культурно-освітні установи є у вашім краї?

-що вам найбільше подобається у вашім рідному краї?

-чим займалися колись і займаються тепер народні майстри краю?

-хто живе поруч із вами?

На уроці можна використовувати такі завдання

Робота впарах.

Кожна пара одержує картки зі словами: Помагайка, Поспешайка, Неумейка.

Завдання

Про які риси характеру говорять ці імена?

Метод «Мікрофон».

Коли так говорять: «И швець, і жнець, і на дуді игрец?».

Загадки

1) Удень із ногами, а вночі - без ніг. (Чоботи)

2) Сплели хливец на четверо овець, а на п'яту вівцю окремо. (Рукавиця)

3) У лісі вирізана, Гладенько витесана, Співає, заливається,

Як називається? (Сопілка)

4) Довго жив, багатьох кормил

Упав - пропав, ніхто костей не зібрав. (Горщик глиняний).

чи Знаєте ви?

Розповсюдженим на Україні є плетива з рослинних матеріалів. Ним займаються в багатьох селах. Цей вид народного мистецтва приховує в собі неабиякі можливості. Для плетива використовують прути лози, водолюбну рогозу, жито, пшеничну й вівсяну солому, з яких виготовляють різноманітні вироби й іграшки. Це разнообразнейшие кошика, стільці, крісла, столи, шафи, дивани, абажури, дитячі ліжечка, солом'яні капелюхи, хлібниці, цукорниці, скриньки, обручі й т. п.

Виробу народних майстрів одержали широке визнання й користуються заслуженим попитом. Добутку вмільців стали прикрасою багатьох виставок, вони придбані музеями

Звернути увагу учнів на шанування надбань попередніх поколінь, викликати бажання продовжувати їх справи

Гра «Привітний і непривітні», тест

Розподілите дітей на пари. Перша пара - привітні продавець і покупець. Друга пара - непривітні продавець і покупець. Третя пара - привітні лікар і хворий, четверта пара - непривітні лікар і хворий, привітні (непривітні) сусіди, брат і сестра й т.п. Діти повинні скласти сценку-діалог від імені своїх героїв


Тест «Можна або не можна»

□ Поважати родичів

□ Сваритися ссоседями.

□ Допомагати сусідам

□ Турбуватися ородственниках.

□ Дружити ссоседями.

□ Не знати своїх родичів