С Новым учебным годом! Сегодня наш общий праздник.

1. Учитель рассказывает о себе, о желании полюбить каждого из своих учеников, помочь усвоить знания о русском языке, открыть тайны родного языка, научить легко, эмоционально, красиво передавать свои мысли. Выражает надежду, что его стремления будут поняты и поддержаны учениками. Учитель может прочитать свои собственные стихи, этюды, рассказать о грустном и радостном расставании со своими выпускниками.

2. Знакомство с записью на доске:

Разделы науки о языке

Фонетика, орфоэпия

Графика, орфография

Морфемика, словообразование

Лексика Фразеология Лексикография Морфология Синтаксис Учитель рассказывает, какие единицы языка изучают в каждом разделе; что предстоит узнать при изучении курса русского языка в 5—9 классах.

Фонетика изучает звуки речи, орфоэпия — правила произношения; графика — буквы и обозначение буквами звуков речи на письме; орфография — правила написания слов; лексика — словарный состав языка; лексикография — искусство составления словарей; морфемика и словообразование — части слова и способы образования слов; морфология — части речи; синтаксис — способы соединения слов в словосочетания и предложения.

3. Беседа «Книга — ключ к знанию».

Рассматривание титульного листа. Поиск ответа на вопросы: Кто авторы? Что включают приложения? Какие словари помещены в учебнике? Какие памятки помогут вам в ученье? Какие приняты условные обозначения?

Чтение основных тем оглавления и ответы на вопрос: О названиях каких разделов науки о языке узнали из оглавления?

3.1. Лексическая работа.

Репродукция (лат. ге — приставка со значением повторности действия + лат.— производить) — воспроизведенный посредством печати рисунок, картина, фотография.

Форзац — двойной лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплетной крышкой.

Какая информация помещена на форзацах?

3.2. Составление памятки «Как надо обращаться с учебником?»

Учитель. Составим предложения по данному началу.

Учебник — это книга, на которой...(или: к которой...; по которой...). Аккуратно... В конце учебного года возврати книгу такой же, как (или какую, по какой...).

4. Знакомство со справочной литературой.

Показ справочной литературы по русскому языку, лингвистических словарей: толковых, орфографических, орфоэпических, этимологических, словообразовательных и т. д.; энциклопедических...

5. Игра «Кто быстрее соберет пословицу?»

Не, книга, земель, увезет, а, тридевять, самолет, за. (Книга не самолет, а за тридевять земель увезет.) Испокон, растит, книга, человека, века. (Испокон века книга растит человека.)

6. Домашнее задание. Написать первокласснику или первокласснице (конкретному знакомому или всему классу) поздравление-открытку в связи с началом школьной жизни.

Учитель. Как лучше обратиться к человеку? Дорогой друг, друзья... Далее следует объяснить, по какому поводу решили написать (день встреч, день улыбок, ожидание интересных дел, открытий тайн мира...). Возможно, понадобятся глаголы для выражения советов: будьте, постарайтесь, читайте, пересказывайте, занимайтесь...; речевые обороты: узнаете, что...; узнаете, как...; я хочу, чтобы...; предлагаю помощь, если...; в добрый час; доброго пути по дороге знаний...; слова: внимательно, лучше, подружимся, познакомимся... Желательно предложить помощь малышам, а в дальнейшем и осуществлять ее. Не забудьте о подписи, дате написания поздравления. Поскольку напутствие младшему — серьезная вещь, сначала напишем черновик. После проверки оформим открытку по-праздничному, красиво перепишем текст.

7. В конце урока — подарок: разгадайте ребус (по выбору учителя).