Цели урока: развивать умение составлять текст по картине, составлять предложения – ответы на поставленный вопрос; развивать орфографическую зоркость; учить применять на практике изученные орфограммы; развивать устную и письменную речь учащихся; учить наблюдать,  сравнивать, анализировать, делать выводы; прививать любовь к природе, развивать желание помочь пернатым друзьям

Подготовительная работа:

  • Коллективный поход в детскую библиотеку

 Цель: узнать из литературных, энциклопедических источников о птицах.

Вопросы: 1. Какие птицы остаются зимовать у нас?

                  2. Какие птицы прилетают к нам на зиму?

                  3. Виды кормушек. Какая птичка, чем питается?

  • Изготовление кормушек, развешивание в парке, на дереве около дома, около школы, около детского садика.
  • Экскурсия в парк «Зимующие птицы».

Цель: понаблюдать за птицами, которые прилетают к развешанным кормушкам, делать записи наблюдений поведения птиц.

Ход урока:

1.Демонстрация серии картин на тему «Кормушка. Объявление темы урока. 

 

2.Составление текста.

  • Работа по вопросам:

      Когда птичкам холодно и голодно?

      Кто сделал им кормушку?

      Что дети насыпали туда?

      Сколько птичек прилетело к кормушке?

      Какие это птички?

      Как отнеслись к этому дети?

  • Озаглавливание текста.
  • Деление текста на части. Определение содержания каждой части.

(Начало текста, основная часть, заключительная часть).

Физкультминутка.

3.Продолжение работы по теме урока.

  • Орфографическая подготовка к записи текста:

1.Безударные гласные, парные согласные, правописание предлогов,

правописание мягкого знака в словах.

2.Наблюдение за связью частей текста, предложений.

3.Подбор эпиграфа к тексту.

4. Повторное устное составление текста.

        4.Самостоятельная запись текста.

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо.

Птичья столовая.

        Голодно птицам зимой. Нет нигде ни бабочек, ни гусениц, ни червячков. Под снегом остались ягоды и семена трав.

       Ребята сделали им кормушку. Повесили её в парке на дереве. Первыми отыскали птичью столовую синицы. За семечками подсолнуха прилетел и поползень. Для снегирей на ветках деревьев ребята развесили рябину. Прилетели на рябину и свиристели. А воробьёв они угостили хлебными крошками.

       Слышны в парке голоса птиц. Каждый день после уроков дети спешат в парк  к своим пернатым друзьям. Рады птички корму и ребятам.

 

Приучите птиц в мороз

 К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Кормушка.

              Наступила вьюжная зима. Снег укрыл всё своим белым покрывалом. Холодно и голодно птицам зимой.

             Мы с папой решили помочь птичкам. Сделали кормушку и повесили на дереве около нашего дома .В кормушку насыпали корм. Я стал наблюдать за ними. Первыми прилетели воробьи и угостились хлебными крошками. На другой день прилетели две синички. Они с удовольствием полакомились несолёным салом. А красавцам снегирям и свиристелям папа развесил на ветках дерева рябину.

            Как только я приходил из школы, я бежал к кормушке и наблюдал за птицами. Я знал, что пернатые друзья меня ждут. А друзей в беде бросать нельзя.

Мы – друзья птиц.

             Наступила вьюжная зима. Она засыпала снегом луга и поля. Заковала льдом реки и озёра.

           В нашем парке остались зимовать воробьи, синицы, вороны. Трудно птицам зимой.

Мы решили помочь птицам и развесили на деревьях кормушки. Туда насыпали корм.

         Мы часто навещаем птиц и постоянно приносим им корм. Через несколько дней птиц стало прилетать к кормушкам больше. Они уже не боятся нас и весело чирикают, как бы благодарят. Птицы – наши друзья!

Учитель начальных классов Жабина Нина Анатольевна.