Мета:Розглянути жанрові особливості твору, продовжити характеристику образів, навчати елементам компаративно­го аналізу; розвивати вміння міркувати про великий світ природи і людей у ньому, усвідомлення турботи про світ природи і рідних людей як неодмінну рису гуманної пове­дінки; повторити відомості про природу рідного краю.

Тип уроку: Формування умінь, навичок;

Обладнання: Тексти, Червона книга України, збірка загадок.

ХІДУРОКУ

I.ПеревіркаДомашньогоЗавдання

Визначення переможця конкурсу «Лінгвістичний», представлення малюнків до твору.

II.ОголошенняТеми, Мети, ЗавданняУроку

III. СприйняттяІЗасвоєнняНавчальногоМатеріалу

1. Запитання для бесіди.

• Що можна додати до характеристики дядька Шпичака? Чи має він хоч одну позитивну рису?

• Зачитайте опис зовнішності дядька Шпичака. Про яке ставлення ав­тора до героя можна сказати? Підтвердіть свої міркування посилан­ням на текст.

• Пригадайте, як різні люди (працівники заповідника, мисливці) ста­вились до лося. Зіставте їхні вчинки зі вчинком Шпичака. Який ви­сновок можна зробити?

• Як ви думаєте, що керувало діями хлопчиків та їхнього дядька? Дай­те оцінку іх вчинкам.

• Як характеризують Шпичака його останні думки та переживання? Відповідь аргументуйте рядками з твору.


2. Порівняння оповідання «Лось» з творами зарубіжної літератури.

• Які твори про світ тварин читали на уроках зарубіжної літератури?

• Порівняйте ці твори за допомогою таблиці (таблиця на дошці, учні працюють у зошитах).

Є. гуцало «лось»

Р. Кіплінг «Мауглі»

Е. сетон-томпсон «лобо»

Тема: Людина і світ при­роди

Роль людини: друг — ворог

Риси людини: жорстока, підступна...; милосердна, добра...

Риси тварин: беззахисна, сумирна...

3.Жанр та мова твору.

• Назвіть ознаки оповідання як жанру літератури.

• Доведіть, що «Лось» — оповідання.

• Доберіть синоніми до слів Читати, смирний, втямити, неквапно, по­чвалав.

• Знайдіть у тексті епітети, порівняння.

• Поясніть значення слів, виразів: Надати ходи, гнідий, шумовиння.

4.Тваринний світ Черкащини.

• Цікаво, а хто скаже, чи живуть лосі в лісах Черкащини? Які ще тва­рини там є?

• Які природоохоронні території є на Черкащині?

• Чим відрізняється заповідник від заказника?

• Наведіть приклади відомих вам пам’яток природи Черкащини?

• Які правила поведінки треба виконувати в природі?

• Які природоохоронні заходи здійснюють учні вашого класу, школи? Відгадайте загадки. Хто з цих тварин не живе у лісах? (Додаток)

IV. ПідсумкиУроку

• З якого метою Є. Гуцало написав оповідання «Лось»?

• Чого воно нас навчає?

• Назвіть найважливіші риси гуманної людини?

• Чи вважаєте ви себе гуманною людиною?


V. ДомашнєЗавдання

Конкурс «Я — письменник».

• Продумати, як могли розвиватися події далі. Написати продовження оповідання.

Додаток

Червонясту шубку має, По деревах все стрибає, Як намисто оченята, Хто це? Можете вгадати? (Білка)

Звірятко маленьке, Взимку біленьке., Влітку сіреньке. По полю стриб, стриб. (Заєць)

Літом наїдається, Зимою висипається. (Ведмідь)

Тварина рогата, Ще й рогів багато. Хто це? (Лось, Олень)

У сорочці кам’яній Ходить все життя одній — Отака невдаха! Хто це? (Черепаха)

Прийшла вона з довгим

Віником

На бесіду з півником.

Схопила півня на обід

Та й замела мітлою слід.

(Лисиця)

На дереві грається, У гору піднімається, Кривляється, чіпляється, На хвостику гойдається. І зветься це малятко Веселе... (Мавпенятко)

Дуже товсті ноги маю. Ледве їх переставляю. Сам високий я на зріст, Замість рота в мене хвіст. (Слон)

Це кому узимку сниться, Що достигли вже суниці. Дикі яблучка, грушки, І чорниці, і грибки? Влігся зручно на бочок В ліжку з листя... (Їжа­чок)