Рубрика: Конспекты занятий

Життя й творчість Михайла Кузмина

Михайло Олексійович Кузмин - поет, прозаїк, критик, а також музикант і композитор - ім'я, що голосно звучало в російській культурі початку століття. Він був забутий надовго ще при житті. Забутий як літератор, неспівзвучний сучасності. Він умер в убогості й забутті в 1936 році. Навколо його ім'я немає ореола мучеництва. Він нікуди не їхав з Росії й, як стара, нікому не [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Міркування над лірикою Е. А. Баратинського

Євгеній Абрамович Баратинський стояв у джерел російської класичної поезії. Він, як і інші поети XVIII століття, залишив достаток європейських жанрів, намагаючись сказати своє слово не тільки в російської, але й світової поезії. У лірику Баратинського багато дружніх послань соратникам по «цеху поетів». У цих віршах поет напівжартівливо говорить про свої солдатські будні:
Мені чи думати про куплети?
За сопілку... а отут лиха!
Марс, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Ліричний герой Бальмонта

Поет серйозно збагачує семантику улюбленого образа. На перший план виступає "мінливість" Місяця: "цариця пишна" те "бліда", те "ясна", те "безпристрасна", те "полум'яно-жагуча", вона те "лякає безмежною тишею", те "здіймає безмежність океанів". "Сибилла й чаклунка", Місяць ниспосилает своїми "променями" творчі "сни", однак ці ж "промені" "як змії до нас сковзають... у них вкрадлива невловима отрута"
"Місячний" мир у романтичній традиції найчастіше [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Самий читати^ся поет, що, на рубежі XIX-XX сторіч

Росіянин символізм зароджувався й оформлявся в 900-е роки. Бальмонту призначено було стати одним з його лідерів. Поет з легкістю відійшов від своїх ранніх віршів з їхніми мотивами жалісливого народолюбия й цілком перейшов у лоно художників, що вважали себе породженими "для звуків солодких і молитов".
В 1900 році з'явилася його книга "Палаючі будинки", що затвердив ім'я поета й прославила його. Це був [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Вишуканість російського мовлення в поезії Костянтина Бальмонта

Бальмонту призначено було стати одним зі значних представників нового символічного мистецтва в Росії. Однак у нього була своя позиція розуміння символізму як поезії, що крім конкретного змісту має зміст сховане, що виражається за допомогою натяків, настрою, музичного звучання.
Із всіх символістів Бальмонт найбільше послідовно розробляв імпресіонізм - поезію вражень. Його поетичний мир - це мир найтонших скороминущих спостережень, по-детски тендітних [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Общая тема стихотворений «Смерть поэта», «Поэт» и «Пророк»

Стихотворение начинается скорбью, безысходностью, ничего нельзя изменить, ничем нельзя помочь, Убит!... к чему теперь рыданья, Скорбь постепенно перерастает в гнев, а затем опять возвращается печаль, горе от утраты. В эпиграфе поэт требует правосудия, обращается к государю с требованием отомстить, наказать виновных. В самом стихотворение же мы видим чувства поэта – скорбь и гнев.
Поэт одинок. Его окружают бездумные, глупые, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Художній аналіз вірша «Я не знаю мудрості»

У віршах поета переважають мотиви неприйняття миру, меланхолія, скорбота, але для нього характерні й риси імпресіонізму: здатність передати мить, твердження скороминущості життя, мінливість настроїв. Всі ці риси й мотиви ми можемо простежити в даному вірші: «У кожній скороминущості бачу я мири,/Повні мінливої райдужної ігри».
Даний вірш складається із двох чотиривіршів. Залежно від закінчення - чоловіча рима, по розташуванню рядках - [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий

Художній аналіз вірша «Я мечтою ловив тіні, що йдуть,»

Я вважаю, що цей вірш найбільше яскраво відбиває творчість Бальмонта і є гімном символізму. У вірші «Я мечтою ловив тіні, що йдуть...», як легко переконатися, є й «очевидна краса» і інший, схований зміст: гімн вічному устремлінню людського духу від тьми до світла.
Вся образна структура вірша Бальмонта побудована на контрастах: між верхи («И чим вище я йшов...»), і низом [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Конспекты занятий