Рубрика: Разработки уроков

Изложение (близкое к тексту) явления 1 пятого акта комедии Н. Гоголя «Ревизор» «Городничий размечтался»

Цель: совершенствовать умение учащихся передавать диалогическую прямую речь в форме косвенной, вводить цитаты в пересказ, накапливать наблюдения к выводу о роли диалога и монолога в драме; осуществлять подготовку к сочинению-характеристике действующих лиц; развивать речь; воспитывать внимание и вкус к слову.
ХОД УРОКА
I. Постановка целей и задач урока
II. Работа над темой урока
1. Беседа по содержанию явления и чтение диалога по ролям
Как отнесся [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Билини наша російська національна гордість

«Билини — наша російська національна гордість, «енциклопедія» давньоруського ЖИТТЯ, вираження незламної моці народного духу, беззавітної любові й служіння Батьківщині, жагучій ненависті до зовнішніх і внутрішніх ворогів, глибокої моральної ЧИСТОТИ й духовної краси народу. Билини епічні поспи про події Древньої Русі, що виникли й народному середовищу народні ідеали, що відбили,» - так характеризує сучасна фольклористика значення, зміст і походження билин
Вивчення [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Урок. Уважение животных

Цель: создать предпосылки для осознанного восприятия и усвоение учениками социальных и морально-правовых норм, исторических, национально-культурных традиций украинского народа; рассказать ученикам, каких птиц издавна уважают в Украине; учить наблюдать за птицами; ознакомить учеников с системой ценностей в отношении к природе; воспитывать уважение к птицам, интерес к познанию природы.
На уроке можно использовать наглядные пособия и демонстрационные материалы издательства «Утро»: демонстрационный материал «Птицы [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Н. Гоголь. «Ревизор»: почему обманулся городничий?

Цель: расширять словарный запас учащихся; развивать речь; совершенствовать навыки и умения делать выводы о характере человека, сообразуясь с его поведением, а также пересказывать и анализировать отдельные эпизоды драматического произведения; развивать умения сопоставлять и делать резюме.
У страха глаза велики. Пословица
Сон разума рождает чудовищ.
(Название одного из циклов
Произведений Ф. Гойи)
III. Итоги выполнения индивидуального задания
(Предоставление слова учащимся, работавшим над заданием по сопоставлению вариантов начала [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Урок. Живой уголок

Цель: расширить знание учеников о животных, которые живут рядом с человеком; развивать умение наблюдать за животными, описывать внешний вид животных ближайшего окружения, ухаживать за ними; оказывать содействие развитию активного познавательного отношения к естественному окружению; учить заботиться о животных в разные поры года, подкармливать птиц.

На уроке можно использовать наглядные пособия и демонстрационные материалы издательства «Утро»: демонстрационный материал «Птицы Украины», «Домашние [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Начало работы над содержанием пьесы Н. Гоголя «Ревизор». I акт как «визитная карточка» всего произведения

Цель: формирование навыков сравнительного анализа; практика публичных выступлений; совершенствование навыков абстрактного мышления (словесное рисование); расширение словарного запаса; развитие навыков работы с графическими произведениями.
Оборудование: на доске — репродукция гравюры В. Зелинского и карточки, демонстрирующие тщательность работы автора над 1-ой фразой (см. в ходе урока).
Ты открой глаза —
Черно в них.
Погляди — по всей России
На чиновнике
Чиновник,
Как бацилла на
Бацилле.
Е. Евтушенко
ХОД УРОКА
I. Постановка целей и [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Учитель світової літератури й професійні вимоги до нього

Ті, у кого ми вчимося,
Правильно називаються нашими вчителями,
Але не кожний, хто вчить нас,
Заслуговує це ім'я

Таке визначення вчителя дав великий Й. В. Ґете. У вчителя - велика місія на землі. Він учить, надихає, запалює, наповнює сенсом життя підростаюче покоління. Як стати таким учителем? Чи існують ступеня сходження до професійної вершини? Позначимо деякі з них:
Звертання до історії виникнення вчительської професії: біографія - [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Н. В. Гоголь: сведения о писателе; связь его с Украиной. История создания комедии «Ревизор»

Время, отраженное в пьесе Цель: актуализировать знания учащихся о Гоголе; воссоздать исторический фон, на котором происходят события в пьесе; продолжить практику публичных выступлений; формировать умения делать выводы из имеющейся информации и фиксировать её письменно в концентрированном виде. Оборудование: раздаточный материал (см. в ходе урока); портрет Н. В. Гоголя.
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
II. Постановка целей и задач урока
III. Актуализация знаний учащихся [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков