Рубрика: Разработки уроков

Рубайят О. Хайяма — поэтические раздумья о различных проблемах жизни

Своеобразие жанра рубаи Цель: развивать речь и образное мышление; совершенствовать навыки и умения последовательно и логично строить устный монолог. Оборудование: подготовленные учащимися дома карточки для «карточной игры».
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
II. Постановка целей и задач урока
III. Работа над темой урока
1. Беседа по заданию прошлого урока
Характеристика рубаи как жанра
• Какие строки в рубаи рифмуются? (Первая, вторая и четвертая)
• С каким жанром [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Методика применения исторических источников в процессе изучения зарубежной литературы

Последователи школы профессора Л. Мирошниченко активно утверждают демократическую концепцию в обучении вообще и литературы в частности.
Работа методической школы строится на четко выверенных научных основах, в частности таких:
1. Сохранение научных традиций, которые существуют от времени возникновения методики как науки. Эти традиции являются источником собственных сил и энергии, стимулом к поиску.
Повседневная жизнь ученых-методистов - вечный творческий поиск в одновременном существовании прошлого и [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Омар Хайям (1048–1131): краткие сведения о писателе и его эпохе

Цель: положить начало знакомству учащихся с литературой Востока; развивать образное мышление и речь; воспитывать художественный вкус и интерес к жанрам восточной литературы. Оборудование: портрет писателя; пять разрезанных открыток для определения пяти рабочих групп учащихся; пять отдельных карточек, на которых написаны рубаи Хайяма, по числу групп учащихся.
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
II. Вступление к теме урока
1. Разделение класса на группы и работа [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Аналіз проблеми викладання світової літератури в школах України

В 1992/93 роках у школах України українською мовою навчання уведений курс «Світова література». Його супроводжувало інструктивний лист Міністерства утворення з переліком запропонованих для вивчення добутків світової літератури, а роком пізніше - орієнтовні тимчасові програми. Однак для вже існуючого шкільного курсу світової літератури не були визначені принципи підходу, методологічні, методичні й психолого-педагогічні основи. У професійному журналі «Відродження» почалася дискусія серед учених-теоретиків, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Мировая литература глазами украинских писателей

Принципиально важным является введение в учебник двух эксклюзивных рубрик, при первой встрече с которыми ученики ознакомятся с их визитками. Учебник специально спланирован таким образом, что в «Приглашении в путешествие» очерчены лишь его важнейшие ориентиры, а не раскрыты все направления. На первом уроке пятиклассника не следует нагружать детализированной информацией о разветвленной структуре пособия. Значительно эффективнее может быть тактика постепенного открытия тайн.
Одна [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Требования к учебно-методическому аппарату учебника

Учебник должен выполнять функции управления познавательной деятельностью школьников, содержать рекомендации относительно способа изучения предлагаемого материала, оказывать содействие развитию творческой активности школьников и формированию у них умений самостоятельно применять приобретенные знания на практике. На это необходимо направить специальные задачи для самостоятельной работы над текстом и иллюстрациями учебника.
Для развития познавательных и творческих способностей учеников в учебник необходимо ввести задачи и упражнения, которые [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Современное состояние преподавания – Требования к структуре учебника

Учебник должен иметь содержание с нумерацией страниц, где четко отображается равномерное распределение материала, прослеживается наглядно-логическое его развитие. В содержании учебника целесообразно выделить такие структурные элементы, как-то: введение, выводы, обобщающие тексты, схемы, таблицы, задачи по систематизации и самооцениванию учебных достижений учеников. Учебник должен иметь дополнения: словарь, толковый словарь технических терминов, справочные таблицы данных, список современной дополнительной литературы, алфавитный указатель.
Целесообразно, чтобы каждый [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Отражение в них душевной красоты, идеалов и чаяний крестьянина, нравственных устоев народной жизни

Цель: познакомить учащихся с лирическими народными песнями; совершенствовать навыки слушания народной музыки; ввести понятия «белый стих»; воспитывать патриотизм и интерес к фольклору. Оборудование: карточки, из материала которых надо собрать связный
Текст.
Наша песня — паренье степного орла,
Материнская ласка и стон мужика.
Наша песня мечты всех веков вобрала
И сама стала мудрой,
Как седые века.
А. Васильев
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания
2–3 ученика одновременно (репродуктивный уровень) работают с [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков