Рубрика: Разработки уроков

Епістолярна спадщина (приклад викладу на уроці)

Епістолярна спадщина- важливе джерело вивчення життєвий і творчий шляхи письменника, розкриття світоглядних позицій художника. Листа класиків літератури часто не уступають завершеним творам мистецтва. Це скарбниця думок, почуттів або й таємниць письменника, якось переписка О. де Бальзака з е. Ганской, И. Тургенєва з Т. Віардо, листа А. Пушкіна, Й.-В. Ґете, Н. Гумилева.
Використання епистолярия - складне й відповідальне завдання, що має потребу [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Епістолярна спадщина (приклад викладу на уроці)

Епістолярна спадщина- важливе джерело вивчення життєвий і творчий шляхи письменника, розкриття світоглядних позицій художника. Листа класиків літератури часто не уступають завершеним творам мистецтва. Це скарбниця думок, почуттів або й таємниць письменника, якось переписка О. де Бальзака з е. Ганской, И. Тургенєва з Т. Віардо, листа А. Пушкіна, Й.-В. Ґете, Н. Гумилева.
Використання епистолярия - складне й відповідальне завдання, що має потребу [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Научный стиль: сферы применения, функции, стилевые черты

Цели: формировать познавательную, социальную, личностную компетентности учащихся в процессе изучения особенностей научного стиля; развивать мышление, расширять словарный запас учащихся, работая с научными текстами; воспитывать культуру речи при использовании научного стиля. Оборудование: вопросы для письменного опроса (на доске); тексты «Кинетическая энергия» на каждой парте; карточки из каталога школьной библиотеки (образец оформления); опорные слова из «Кладовой подсказок» (на доске).
ХОД УРОКА
I. Опрос по [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Классификация стилей. Стилеобразующие факторы: внеязыковые и языковые

Стилистический анализ текста
Цели: расширить, углубить и обобщить знания учащихся по данной теме; прививать учащимся навык выделения общей для каждого функционального стиля задачи и развивать умение её грамотной реализации; учить стилистическому анализу текста; воспитывать внимание не только к языковым, но и к внеязыковым стилеобразующим факторам. Оборудование: четыре комплекта карточек для письменной работы в классе.
ХОД УРОКА
I. Опрос по домашнему заданию
Выборочная проверка выполнения [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Стихи Пушкина, сочиненные ночью во время бессонницы

Через несколько месяцев после создания стихотворения "К вельможе" прославленной болдинской осенью 1830 г. в творчестве Пушкина произошел коренной перелом - окончательный отказ от романтических представлений о действительности, романтических иллюзий и в связи с этим переход от "шалуньи-рифмы" к "суровой прозе", перелом, предчувствием которого были исполнены упоминавшиеся выше заключительные строфы шестой главы "Евгения Онегина" и который исподволь подготовлялся и вызревал в [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Світогляд письменників (приклад викладу на уроці)

Матеріал дасть можливість учителеві розкрити письменника як громадянина, пояснити його зацікавленість літературною роботою, звертання до тих або інших тем і проблемам. Так, в 1811 р. поет Дж. Г. Байрон вертається в палату лордів англійського парламенту, у законотворчу силу якого двадцятилітній юнак усе ще вірив. У наступному році звучить його перший виступ, спрямоване проти білля про страту для луддитів (доведених до [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Світогляд письменників (приклад викладу на уроці)

Матеріал дасть можливість учителеві розкрити письменника як громадянина, пояснити його зацікавленість літературною роботою, звертання до тих або інших тем і проблемам. Так, в 1811 р. поет Дж. Г. Байрон вертається в палату лордів англійського парламенту, у законотворчу силу якого двадцятилітній юнак усе ще вірив. У наступному році звучить його перший виступ, спрямоване проти білля про страту для луддитів (доведених до [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Тема урока. Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики

Тип Урока: Усвоение Новых Знаний.
Цель Урока: Дать Понятие Цепной Реакции Деления Ядер Урана, Пояснить Практическое Значение Этой Реакции: Показать Достоинства И Проблемы Современных Атомных Станций, Расширять Политехнический Кругозор Учащихся.

План урока

Этапы

Время

Приемы и методы

I. Проверка домашнего задания; краткое повторение

20—25 мин

Беседа; самостоятельная работа учащихся; ответы у доски и с места

П. Изучение нового материала

30—40
Мин

Пояснения учителя; беседа; сообщения учащихся; записи на доске и в [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков