Рубрика: Разработки уроков

ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА ЯК МИСТЕЦТВО СЛОВА. ВИДИ МИСТЕЦТВА

Мета:Визначити роль художньої літератури як мистецтва слова;
Види мистецтва; вміти відрізняти художню творчість від ін­ших видів діяльності людини; розвивати культуру зв’язно­го мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги; прищеплювати пізнавальний інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку: Комбінований.
Обладнання: Виставка експонатів різних видів мистецтва, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Петро Власик «… я — людина на оцій землі»

Мета:Ознайомити учнів з життям і творчістю П. Власюка; формувати вміння визначати головну думку поезій, вислов­лювати власні міркування, вдосконалювати навички ви­разного читання поетичних творів; зацікавити творчістю поета-земляка, виховувати любов до рідного краю.
Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.
Форма проведення: Заочна подорож.
Обладнання: Портрет письменника, збірки його творів, карта України.
У світання і вечоріння,
Коли радощі, коли біль,
Пам’ятаймо своє коріння,
Пам’ятаймо,
Хто ми
Й відкіль.
П. Власюк
ХІДУРОКУ
I.ОрганізаційнийМомент
II.ПовідомленняТемиТаМетиУроку
III. ВивченняНовогоМатеріалу
Учитель. Діти, ви [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

БОРИС ХАРЧУК «ШАЙТАНКА»

Мета:Ознайомити учнів з оповіданням «Шайтанка», формувати
Навички зв’язного мовлення, виразного читання, вихову­вати любов і шанобливе ставлення до рідної матері, нень­ки України, Божої Матері; розширити й поглибити знання школярів про значення матері в житті людини, про велику силу молитви матері за дітей.
У серці кожної людини живе три матінки: це — наша ненька, із якою ми приходимо у цей світ,
Це — Мати Божа, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Загадки казки

Ми, що вистава про двуплановости світу відповідає світовідчуттям казкаря, хоча в мрії. Але є у цієї казці деталі, які відповідають сучасній свідомості та сучасного моралі людини. Чим, наприклад, пояснити, що герой її, Финист, як полишає ні у яких не винну дівчину, але що й одружується з інший, що він, своєю чергою, теж кидає і повертається до до першої.
З погляду сучасної [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

ОПИС ОКРЕМОГО ПРЕДМЕТА ЗА КАРТИНОЮ

Мета:Удосконалити знання учнів про опис предмета; розвивати їхні уміння описувати окремі предмети за картиною, вдосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички; виховувати почуття поваги до людей мистецтва та патріо­тизм.
Тип уроку: Урок удосконалення знань, умінь, навичок.
Обладнання: Репродукції картин Катерини Білокур, аудіозапис музики Й. С. Баха.
ХІДУРОКУ
I.ОрганізаційнийЕтап
З метою створення емоційного фону на уроці звучить музика Й. С. Баха. Учитель розміщує репродукції картин Катерини Білокур на [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Умовність казок про тварин

Деяка умовність виділення казок про тварин як особливого ґатунку або розряду стає ясніше, коли ми розглянемо окремі сюжети і мотиви цих казок. Виявиться, що дійовою особою який завжди є тварини. Казки про тварин підпорядковані до того ж закону переносимості дій зі одних персонажів інші, як і чарівні казки. Первинне дію, сюжет, вторинні (коли всі ж таки зовсім вжито не випадково) [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Закінчення казки

У цьому казка внутрішньо закінчується. Зовні вона має продовження. Казковий кінець вимагає, щоб герої одружилися, і казка має продовження — герої видобувають собі дружин (3-й хід). У цьому продовженні я зупинятися не буду. Наявність такої кінця пояснюється досить легко. Канонічна форма казок про змееборстве у тому, що герой, вбиваючи змія, звільняє жінку, з якою одружується.
Але цього разі бій із змієм [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Казки про злих дружин

Нарешті, в особливу тематичну групу можна виділити казки, у яких виведені норовливі, ледачі, злі й невірні дружини. Такі казки вирізняються сатирично. Вони відзначені деякі отирай - цательные боку сімейного побуту патріархальної села. Застосування гіперболи надає їм яскраво комічний характер. Про казці «Баба гірше риса» ми вже згадували. До казкам про злих дружин належить, наприклад, такому сюжету, як «Зла дружина в [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков