Рубрика: Разработки уроков

Железо

Вопрос 1.
Запишем сначала схему генетических рядов. 1) Fe—>FeCl2—>Fe(OH)2—>FeO;

2) Fe—>FeCl3—>Fe(OH)3—>Fe203;
1) Fe°+2H+Cl^FeCl2+H2f;
I 2Ё t FeCl2 + 2NaOH => Ре(0Н)2%1 + 2NaCl; Fe + + 20FT => Fe(OH)2Nl;
Fe(OH)2 = FeO + H2OT.
Реакцию разложения нужно проводить в отсутствии окислителей.
2) 2Fe0+3q20^2FeCl3;
FeCl3 + 3NaOH => Fe(OH)3 + 3NaCl;
Fe + + ЗОН" => Ре(ОН)3%1;
T 2Fe(OH)3 => Fe203 + 3H20.
Вопрос 2.
1) 3Fe + + 2[Fe(CN)6] ~ = [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Рідна земля в палітрі поетичного миру Юрія Асмолова (знайомство із творчістю)

Ціль: познайомити учнів із творчістю курських поетів, із проектною діяльністю; розвивати навичка відбору, систематизації матеріалу на запропоновану тему; виробляти вміння самостійно мислити, виражати власну точку зору; закріпити вміння й навички літературного аналізу поетичного тексту; розвивати асоціативне мислення, творчі здатності що навчаються; виховувати любов до рідного краю, дбайливе відношення до рідної мови
Устаткування: виставка книг курського автора, дитячі малюнки, музичний запис пісень, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Рідна земля в палітрі поетичного миру Юрія Асмолова (знайомство із творчістю)

Ціль: познайомити учнів із творчістю курських поетів, із проектною діяльністю; розвивати навичка відбору, систематизації матеріалу на запропоновану тему; виробляти вміння самостійно мислити, виражати власну точку зору; закріпити вміння й навички літературного аналізу поетичного тексту; розвивати асоціативне мислення, творчі здатності що навчаються; виховувати любов до рідного краю, дбайливе відношення до рідної мови
Устаткування: виставка книг курського автора, дитячі малюнки, музичний запис пісень, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Алюминий

Вопрос 1.
В алюминиевой посуде нельзя хранить щелочные растворы, т. к. происходит следующая химическая реакция:
2А1 + 2NaOH + 6H20=2Na[Al(OH)4] + ЗН2Т.
Происходит растворение алюминия в щелочи.
Вопрос 2.
Скорее всего материалом для гиперболоида мог послужить А1203 из-за его инертных свойств.
Вопрос 3.
Бенгальские свечи содержат смесь, состоящую из алюминиевых опилок, окислителя — KN03 или КСЮ4 и клея.
При поджигании появляется сноп искр. Идет окисление алюминия.
T 8А1 + [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Контрольная работа по «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

1.
2. Замените старые и устаревшие слова в «Песне…» современными: Поведать, почивать, лютый, бранное (седло), кручиниться, трапеза.
3. Подберите синонимы к прилагательному Заморский С соответствующими существительными. Какие из перечисленных прилагательных наиболее употребительны в современном русском языке?
4. Укажите однокоренные слова к слову Охульник.
5. Подберите однокоренные слова к слову Приосаниться.
6. Найдите некоторые характерные для народно-поэтической речи соединения слов одного корня(тавтологии).
7. Найдите в начале третьей [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Конспект уроку літератури: Навчальний твір «Як змінився Филька?»

Автор: Вершинина Л.А., учитель російської мови й літератури.
Тема уроку:
Навчальний твір «Як змінився Филька?» (по казці К.Паустовского «Теплий хліб») 2 години.
Мети уроку:

навчання характеристиці героя й роботі із планом;
розвиток мовлення учнів;
розвиток орфографічної пильності;
формування подання про моральні цінності, відповідальність за свої вчинки

Устаткування: текст добутку, переказ історії солдата (И/З), повідомлення про звичаї й традиції, пов'язаних із хлібом.
Хід уроку
Учитель (1 слайд) Хлопці, на уроці [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Конспект уроку літератури: Навчальний твір «Як змінився Филька?»

Автор: Вершинина Л.А., учитель російської мови й літератури.
Тема уроку:
Навчальний твір «Як змінився Филька?» (по казці К.Паустовского «Теплий хліб») 2 години.
Мети уроку:

навчання характеристиці героя й роботі із планом;
розвиток мовлення учнів;
розвиток орфографічної пильності;
формування подання про моральні цінності, відповідальність за свої вчинки

Устаткування: текст добутку, переказ історії солдата (И/З), повідомлення про звичаї й традиції, пов'язаних із хлібом.
Хід уроку
Учитель (1 слайд) Хлопці, на уроці [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Элементы содержания КИМ, контролирующие уровень владения выпускников основными грамматическими нормами современного русского литературного языка

Основные морфологические нормы современного русского литературного языка.
Нормы образования форм имен существительных: Картофельных очисток Вместо Очистков И др.;
Нормы образования форм имен прилагательных: Более темнее Вместо Более Тёмный И др.;
Нормы образования форм местоимений: Ихнего Вместо Их И др.;
Нормы образования образовании форм глагола, причастия и деепричастия: Выздоровят Вместо Выздоровеют, Лопнутый Вместо Лопнувший, сделая Вместо Сделав И др.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.
Нормы [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков