Рубрика: Разработки уроков

Тема. Байронический герой и настроения «мировой скорби» в стихах поэта

Цель: углубить знания о теории литературы, о лирике, дать понятия о байроническом герое; учить вдумчивому чтению лирических произведений; развивать творческие способности, умение анализировать; воспитывать любовь к прекрасному. Портрет Байрона. Проблемный урок с элементами исследовательской работы.
ХОД УРОКА
І. Актуализация опорных знаний
1. Коллективная работа. Записи в тетради
Основные периоды творчества Байрона
1. 1807-1809 гг.- лирический сборник «Время досуга».
II. 1809-1817 гг.- поэмы «Паломничество Чайльд Гарольда», восточные [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Тема: Повторение по теме «Морфемика и словообразование»

Цели:
обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; выяснить, с какими разделами русского языка связано «Словообразование».
«Не можешь оторвать глаз от лесенки
слов, на которой покоится жизнь с ее
прошлым, с ее нынешним пульсом,
со взглядом в завтра…»
В. Песков.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Начнем урок русского языка.
Мы с вами [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Сжатое изложение (по упражнению №75)

Место Урока в структуре образовательного процесса – урок по учебному
плану в 6 классе. (Учебник под редакцией Ладыженской Т. А.
Русский язык. 6 класс. Авторы: М. Т.Баранов, Т. А.Ладыженская, Л. А., Л. А.Тростенцова и др.)
Цели:
отрабатывать навыки написания сжатого изложения. содействовать развитию мышления, внимания, памяти, устной и письменной речи учащихся. воспитывать интерес к предмету, к слову посредством работы с высокохудожественными текстами.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Разработка урока литературы по сказке-были Платонова «Неизвестный цветок»

Тема урока: « Чтобы жить и светиться, надо много трудиться»
Цели урока:
1. Знакомство с Андреем Платоновым, его писательской судьбой. Чтение и идейно-художественный анализ сказки-были.
2. Формирование у учащихся деятельного отношения к жизни, убеждения в том, что всё хорошее достигается большим трудом.
3. Выработка умения ориентироваться в тексте художественного произведения, обучение навыкам выразительного чтения.
4.Воспитание читательского вкуса.
Оборудование урока:
1. Мультимедийная презентация
2. Тетради учащихся
Методические приемы:
Слово учителя, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Античная мифология и ее влияние на современность

Тем, кто интересуется историей культуры, литературой и искусством, знакомство с греко-римской мифологией совершенно необходимо. Ведь, начиная с эпохи Возрождения, художники и скульпторы стали широко черпать для своих произведений сюжеты из сказаний древних греков и римлян. Придя в любой из художественных музеев, неискушенный посетитель оказывается в плену прекрасных, но зачастую непонятных ему по содержанию произведений великих мастеров русского изобразительного искусства: картин [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Два новых поэтических течения – акмеизм и футуризм

Акмеисты (от греческого слова «акме» - цветущая пора, высшая степень чего-либо) призывали очистить поэзию от философии и всякого рода «методологических» увлечений, от использования туманных намеков и символов, провозгласив возврат к материальному миру и принятие его таким, каков он есть: с его радостями, пороками, злом и несправедливостью, демонстративно отказываясь от решения социальных проблем и утверждая принцип «искусство для искусства» . Однако [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Пуританско-просветительский идеал личности

Сила воздействия романа Ричардсона на его современников была велика. Это связано с присущей писателю способностью увлечь читателя эмоциональностью повествования, мастерством передачи чувств.
Ричардсону достаточно событий, происходящих в стенах одного дома, чтобы изобразить нравы целого общества. Он поднимает обыденного буржуазного героя, которому эстетика XVII в. отводила только комические роли, на трагическую высоту. Его героиням доступны высокие страсти и сложные душевные коллизии. Но, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков

Ричардсон. Эпистолярный роман. «Кларисса, или История молодой леди»

Важный этап становления европейского просветительского романа связан с творчеством С. Ричардсона (1689—1761). Как бы поясняя обдуманную интроспективность своих романов, он цитирует в «Клариссе» стихи Ювенала: «Если ты хочешь познать человеческие нравы, тебе довольно и одного дома...». Но в четырех стенах «одного дома» — будь то загородная усадьба мистера Б., Гарлоу-плейс или меблированные комнаты в Лондоне — бушуют такие душевные бури, [...]

Разместил статью: Методист. Опубликовано в разделе: Разработки уроков