Тема. XVII век — эпоха расцвета классицизма в искусстве Франции. Ж. Б. Мольер — знаменитый комедиограф эпохи классицизма
Цели: раскрыть основные положения эстетики классицизма, смысл понятия «литературное направление»; ознакомить с творческой судьбой Ж. Б. Мольера; показать его роль в развитии жанра комедии.
Оборудование: портрет Мольера, репродукции произведений живописи, архитектуры XVII–XVIII вв.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. [...]

Цели: познакомить с жизнью и творчеством Данте; проследить развитие сонета; развивать умение самостоятельно обрабатывать теоретический материал; совершенствовать навыки анализа поэтического текста; воспитывать понимание сложного чувства любви.
Оборудование: портреты Данте, Петрарки, Беатриче, Лауры; обобщающая схема, таблица.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
Слушание 3-4 творческих работ (см. Домашнее задание предыдущего урока).
III. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. К вечной теме любви [...]

Цели: обобщить знания о творчестве Ф. Петрарки как создателя новой, психологической лирики; совершенствовать навыки анализа поэтического текста; обучать навыкам создания собственного комментария к одному из сонетов.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
Чтение учащимися наизусть сонетов Петрарки (5-6 учащихся).
III. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. Образную картину сонета даёт нам современная поэтесса н. Матвеева в своём стихотворении «К сонету»:
На четырёх [...]

Цели: углубить знания учащихся о сонете; создать атмосферу психо-эмоционального восприятия поэтических шедевров Ф. Петрарки; совершенствовать навыки выразительного чтения; воспитывать благородные человеческие чувства.
Оборудование: портрет Ф. Петрарки, аудиозапись музыкальных произведений Г. Ф. Генделя, Ф. Шуберта, Ж. Бизе, Ф. Листа.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
Проверка домашнего задания.
III. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. 6 апреля 1327 г. произошло событие, определившее [...]

Тема. Общая характеристика эпохи Возрождения. Ф. Петрарка — родоначальник лирики эпохи Возрождения (урок-конференция)
Цели: дать краткую характеристику эпохи Возрождения; раскрыть общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, её гуманистический характер; познакомить с жизнью и творчеством Ф. Петрарки как родоначальника лирики эпохи Возрождения.
Оборудование: портреты гуманистов эпохи Возрождения, запись на доске.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. «Каждый человек — [...]

О выразительном чтении (некоторые советы)
Как часто художественные произведения считают неинтересными и скучными только потому, что читатель не умеет следить за движением мысли, не понимает многих слов и выражений, не улавливает смысловые оттенки, связь отдельных частей.
Выразительное чтение учит вдумчивому отношению к тексту, развивает вкус и воображение, сближает людей, даёт повод к обмену мнениями, к размышлению.
Искусству выразительного чтения можно научиться. Вот несколько [...]

Цели: показать вдохновляющую силу художественного мира «Слова…» для русской и мировой культуры; совершенствовать умение воссоздавать в воображении поэтические картины, созданные автором; развивать навыки выразительного чтения поэтического текста.
Оборудование: аудиозапись оперы а. Бородина «Князь Игорь», репродукции гравюр В. Фаворского, различные издания «Слова…» и его поэтические переводы; репродукции картин В. Васнецова «Баян», «После побоища Игоря Святославовича с половцами», В. Перова и И. [...]

Тема. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Широкий обобщающий смысл его названия. Духовный конфликт персонажей — людей разных поколений
Цели: способствовать глубокому знанию и пониманию содержания романа; совершенствовать умение определять проблематику произведения, толковать смысл названия, комментировать прочитанное; развивать умение выражать собственную позицию в спорах героев; воспитывать понимание высокой ценности любви, искусства, природы.
Оборудование: портрет И. С. Тургенева; иллюстрации к роману [...]