Мета: показати гуманістичне спрямування твору та його втілення в образах героїв; дати визначення новели як літературного жанру; розвивати зв’язне мовлення учнів (малювання словом); робота над текстологічним аналізом твору; виховання культури відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, особисте ставлення до героїв і подій. Обладнання: портрет письменника.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання: конкурс на кращий опис героїв

(Можна і треба оцінювати участь учнів в обговоренні робіт товаришів.)

2. Обговорення пропонованих робіт

• На особі якого персонажа в оповіданні зроблено більший акцент? Чому?

• Що є головною думкою твору?

ІІ. Формування нових знань, умінь та навичок

1. робота над схемою

Учитель. Будьякий епічний твір (тобто розповідь про події) характеризується певною будовою. Він має такі складові (звернення до схеми):

Кульмінація

(момент найвищого

Зав'язка

(початок дії)

Розв'язка

(кінець дії)

Пролог (необов'язково)

Епілог (необов'язково)

2. робота учнів над будовою твору «Останній листок» О. Генрі із з’ясуванням поняття «новела»

Розподілити учнів на групи:

І група визначає зав’язку, ІІ — кульмінацію, ІІІ — розв’язку, IV пролог (дуже маленький) та епілог (у цьому творі його нема). Умовно намалювати схему тексту в масштабі (на сторінку).

Опис Бермана

Згадка про листокопис листка

• Чим відрізняється така побудова від попередньої схеми?

• Чого досягає автор, зміщуючи кульмінацію твору і не включаючи в оповідання епілогу? (Напруженість сюжету, постійна увага читача) Це ознаки літературного жанру — новели.

3. запис у зошити

Новела — малий за обсягом епічний твір (як оповідання) з напруженим драматичним сюжетом і несподіваним кінцем.

III. Підбиття підсумків уроку

(із застосуванням прийому «Вільний мікрофон»)

Яке відкриття ви зробили, читаючи твір О. Генрі?

(Відкриття нового літературного жанру, а головне — нового гуманістичного твору про справжню дружбу і допомогу, про красу людських взаємин.)

IV. Домашнє завдання

Прочитати новели (див. домашнє завдання до уроку № 49), підготуватися до переказу; спробувати побудувати схему однієї з них.